职业生涯规划说课稿第二单元第二课

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1、职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《发展职业牛涯要立足木人实际》一、说教材（一）教材分析《职业生涯规划》是高等教育出版社岀版的徳育课程之一，本册书仅仅围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，目的在于提高学牛的思想道德水平、科学文化素质和职业能力。（-）本节课在教材屮的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第二单元第2课，它不仅是本单元的一个重点，也是整个的职业生涯规划教材重点之一。（三）教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把职业个

2、性对一个人做好本职工作和事业成功所具有的垂要意义和根据职业要求改变或调适自己个性的重要性定为本节的重点。根据学生的认知水平，我把改变、调适自己职业个性的途径和方法，调整就业价值取向，立足本人实际制定发展规划作为本节教学的难点。（四）教学目标根据大纲对本节的具体要求，同时针对中职学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学FI标如下：1.知识目标：了解职业个性对职业成功的意义和作用；了解自己的职业兴趣、职业性格、职业能力状况；掌握所学专业相关职业群对职业个性的要求。2.能

3、力目标：能够分析判断自己的职业个性桩考以及与职业相适应的程度，能够在H常生活中运用所学知识来调适自己的职业个性。3•思想目标：培养学生主动适应社会、适应职业的意识，进一步培养学生正确的职业观。二、说教法：教学有法、教无定法、贵在得法。根据本节课知识的特点，为了更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我将采用的教法是：讲授法、问答法、演示法、讨论法1.目标导学法：充分发挥教学目标的导学功能，激发学生主动学习、探索、发现。2.案例分析法：通过案例的分析引导，让学生分析归纳出阶段目标的特点。3.比较法：通过知识的比较

4、，启发引导学生在积极的思维中认知，获得新知。三、学法：如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而口会学。这是教学的关键,也是教学的精华。本节教学，使学生掌握下列基本学习方法：1•阅读法，在教师的指导下阅读教材，自读自悟，培养自学能力。2.分析讨论法，学会根据材料，通过比较、分析、归纳，概描总结的能力。四、教学程序：为了将教学目标、教学评价、反馈矫正和教学过程组成一个有机的整体，以促进教学目标的实现，本节的教学我以“充分发挥学生的主体作用为指导思想，重在培养学牛的自主探究、自主发展的综合素质，实现学生的主动发展。

5、教学程序我是这样设计的1、组织教学（1分钟）2、导入新课（3分钟）：采用教材案例做情境导入：从“舞蹈仙子”到动漫“画师”提出问题：（1）小丽从小的爱好是什么？（2）小丽如今的从事的职业是什么？（3）痴迷于舞蹈的“舞蹈仙子”小丽，为什么转修美术？（4）小丽为什么能成为小有名气的“画师”？总结：兴趣可以培养，性格可以改变，能力可以提高。每个人都有自己的潜能，只要挖掘出来，并付出努力，就能主动适应职业对从业者的个性要求，就能有一个成功的职业牛涯。3、教学过程:（37分钟）接下来是职业个性对一个人做好本职工作和事业成功所具有

6、的重要意义和根据职业耍求改变或调适自己个性的重要性的讲解，这是本节的重点，在分析时，我强调学生对职业的把握，通过让学生研读课文，教师设定疑问，学生讨论等方法，让学牛识记并理解自己的性格特征及兴趣爱好，使学生在制定职业生涯规划吋，避免岀现纽:漏。在讲解改变、调适自己职业个性的途径和方法，调整就业价值取向，立足本人实际制定发展规划时，由于这部分知识比较难理解，我就用案例再引导学生思考、讨论，而不是由教师一个人包办，目的是为了充分体现学生的主体地位。也是为了向学牛渗透大局观念意识，同时使学牛的思想受到教育。更是提醒学牛不要

7、孤立地分析某一个因素，更不能顾此失彼。4、教学效果的反馈（课堂练习）课堂练习有针对性、系统性。在学习教材的知识的基础上，结合课文中的心海导航案例，穿插在课堂学习的过程中进行。5、归纳总结（3分钟）通过几个环节的学习，学生已经有了改变自己去适应职业要求的充分意识，但是对于如何去改变还不是很清楚，因此通过教师的归纳总结来给学生提供方法和途径。6、布置作业（1分钟收集原有性格特征与现在从事职业的要求不相符的事业成功者的材料，了解他们调节和完善自己性格的过程、方法和成功的动力。五、说板书本着板书简洁明了，便于学生对知识的把握

8、这样的目的，我把板书设计如下：一、兴趣及其培养1、兴趣对职业牛涯发展的作用2、职业兴趣3、兴趣需要培养二、性格及其调适1、性格对职业生涯发展的作用2、职业性格3、性格可以调适三、能力及其提高1、能力对职业牛涯发展的作用2、职业能力3、能力可以提高四、职业价值取向及其调整1、形形色色的职业价值取向2、从实际岀发调整自己的职业价值取向五、个人学习状