化学实验对农村学生学习兴趣的培养

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1、化学实验对农村学生学习兴趣的培养江苏省盐城市大丰区新丰镇龙堤初级中学224172摘要：化学是一门以实验为基础的学科，但农村中学受条件的限制，我们就只能利用有限的资源进行化学实验教学，如“利用演示实验加强宜观教学”、“让学牛多做&lsqu。;想象实验’“组织分组实验，培养动手能力”、“布置实验作业，培养理解能力”等，以此来培养初中学牛对化学学习的兴趣。关键词：农村中学化学实验学习兴趣一、通过演示实验加强直观教学1.要准备充分。首先要熟悉教材，熟悉实验内容和实验步骤，明确实验的目的，考虑如何引导学生进行观察、观察什么、如何观

2、察。演示实验即使是最简单的实验，教师在课前都要试做两次，课堂演示要保证万无一失。演示实验所需药品和仪器要列个清单，走进课堂前一一对照，看是否遗漏，它们缺一样都会影响实验的进程，从而影响学牛的情绪。2.要操作规范。演示实验中，教师的一举一动都会成为学生独立操作的依据和榜样，对学生的实验技能起着示范作用。教师操作应按规定进行，有条不紊。3.要注意安全。演示实验要绝对安全。发生事故，无论是学生还是教师，哪一方受伤都会造成不良影响。制取有毒气体，一定要检查装置的气密性。对易燃、易爆的要更加小心。二、让学牛多动手以提高兴趣学牛多动手实验，可以使

3、学牛获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学化学知识，形成化学概念，促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高，并可激发学生的学习兴趣。在农村中学条件限制的情况下，教学时可采取如下措施：1.首先做好教学讲授的配套工作。课堂演示实验是配合讲授、课堂讨论的重要环节，好的实验能使课堂气氛生动活泼，学生学习兴趣增强，注意力集中。这就要求我们教师要特别重视常规演示实验，在每次的演示中保证做到：事先做好充分的准备；实验要规范，保证让全班同学看清、看懂；对实验中可能出现的问题和学生感兴趣的问题一一列出，演示完后让学生解答，然后共同分析讨论得出实

4、验结论，并将讨论结果写在课本演示实验旁，同时提出1——2道课后实验习题。这样做的目的是使同学们注意观察演示实验，发挥教师的主导作用，使演示实验不流于形式，改变按课本背实验的不良做法。1.为学生多创造动手参与的条件。教师应多为学生创造一个动手参与、动脑思考的课堂气氛，尽可能地将一些演示实验变为学生的小组实验。还可让学生自己设计实验，提出改进实验的思路和方法，变被动为主动，充分调整、调动学生学习的积极性和对化学课的兴趣。三、让学生多做“想象实验”1.指导学生想象实验结果。某些实验，由于受农村中学条件的限制，只要是学生利用所学知识能进行推测

5、想象的，乃至是学生利用现有智力能进行创造想象的，都可先由学生想象其结果，再由教师（或学生）进行实验验证；现条件下无法进行实验验证的，可由教师讲解点评。实践证明，这样做的教学效果比直接由实验得出结论的教学效果好得多。2.引导学生设计实验。教学中，指导学生搞好实验设计，启发学生画好实验装置图，完成相应的题目要求等，可使学生的创造性想象能力得到锻炼和提高。3.鼓励学生大胆想象。教学过程中，教师可营造想象实验情境，鼓励学生大胆想象、大胆创造。四、布置实验作业，培养理解能力化学实验作业，是学生综合运用基础知识和实验技能的一种多边活动,包括书面练

6、习、学做实验、观察操作等多种形式。学生通过完成实验作业，将进一步加深理解和消化知识，是又一次灵活运用知识的再实践。比如，在进行中和反应的实验时，碱中滴入石蕊试液变蓝色，酸中滴入石蕊试液变红色，学生用已学过的有关酸碱的性质来理解实验现象，因而对中和反应的实质获得了本质上的理解。五、强调化学实验的课前预习和课后巩固1•化学实验是否成功的关键是预习。上课前一天，学生们一定要抽出

7、］寸间自觉地预习老师第二天要做的实验。学会先预习，好处很多：(1)它能强化听课和实验的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课和实验的效率。(2)它可以节省

8、实验的时间。通过预习时的独立思考，从而缩短做实验和课后做作业的时间。(3)它可以增强实验的效果。2•课后及时复习。实验的内容，十多分钟就可以复习完，有吋也可以像过“电影”一样过一遍。复习能加深理解，复习能巩固知识。复习要及时，不能拖。1.认真完成作业是巩固实验的重要手段之一。学生一定要亲自动手做,绝不能抄别人的作业。参考文献⑴李荣华化学实验教学的新探索.《中学化学教学参考》，2003年第6期。⑵刘晓东《服务于化学课堂》•中国科技出版社，2005年出版，第15页。［3］王六新李建在化学教学中推行新课改.《中学化学教学》，2004年8期。