关于浅探初中化学新课程教学方法

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1、关于浅探初中化学新课程教学方法【摘要】新课程改革下化学教学应以追求科精神和人文精神为宗旨，以学为主体，采取自主、合、探究的教学方式，让生真正体验到学习化学的乐趣和学无穷的魅力以及做人道，提升学生的综合素养。【关键词】新课程化学；教学方法兴趣，帮助学生掌握未来发所需要的最基础的学知识和技能，培养学生运用学知识和科学方法分析解决化学问题的能力；另一面要使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关，分析有关社会现象，引导学生认化学在促进社会发展和提高人生活质量方面的重要作用，通过学学习培养学生的合作精神和社责任感，提高未来公民适应现代生活的能力笔者认为新课程

2、理念下的初中化学教学应该根据生实际，采取多种教学方法和段，激发学生学习化学的兴趣培养学生的综合能力。1激发学生的学习兴现在的学生头灵活、思维敏捷、见多识广、趣爱好广泛、网络等社会上丰富多的生活对他们影响很大，厌学情绪比较严重，尤其初中学生。如果老师在课上不能激发学生的兴趣学生就不会喜欢那门程，也就不会积极主动的去习。“强扭的瓜不甜”，学生在迫的状态下被动的学，学习效果必定是事功半。所以，在教学中，尊和满足学生的需要，运用多种教学式和手段，激发学生的学习兴趣尤为重要。1.1上好第一堂。俗话说"良好的开是成功的一半”，化学的开篇“化学使世界变得更加绚丽

3、多彩中，教材安排了一些美的图片展示，但没有安排实验。觉得充分利用化学验的魅力，补充一些趣味性验如“魔棒点灯”烧不坏的手帕“会变色的花”“喷水成”等，将学生带入神奇的化学世界中，可唤起他们强烈好奇心，使他们产生学习化学渴求之情。从而兴趣然、热情高涨，迫切地想走进奇妙的化学世界。1.2教学密切联系生产和生活实际引入具体的情境。学与我们的生活、生以及社会发展密切相关。教学中意密切联系学生已有的经验和生实际，让学生感到学习化学是十有用的，从而积极主动的学习。例如，在第一堂课的时候，们可以利用多媒体展示些资料介绍身边熟悉的事物像光纤的发明联系电话的使用冷冻剂

4、的发明与更新系冰箱、冰柜、空调；彩色胶片的发明联系照相及影、电视；塑料联系许多家庭用具；卡介苗、青霉素的发明联系人们对疾病的治疗和防等；在介绍物质鉴别方法的时候，可以联系到厨房里糖、酒、醋等；在学水资源污染与保护这一题的时候，让学生考查导致江河水污染可能原因是否是江河两岸的民、医院及江河上游农村、工厂等；在介绍溶洞里石笋、钟乳石的形成时,让学联系水垢的成分、形成、以及去方法，并探究滴水穿石真正原因；介绍酸碱盐时，联系胃病人的用药问题、化学肥料的合理用等等。多开发这样与生产、生活近的资源，既做到了理论实际的联系，扩大了学生的视野，强化了人与自然环境共

5、生共荣的意，最终达到激发学生的学习兴趣。1.3转变教学观念，课堂还给学生。新课改革下的教学是自、合作、探究教学式的具体落实。我要充分尊重学生的选择和自主权，尽量多给学生以时间空间，强调“发现一一究”，学生是学习的主体，是学习的真正主人；教师应转变教学观念，以引导者、参与者合作者的身分和学生共同学习。例如，在''爱水资源”这一课题的教学设计中，考虑学生对水污染这一内较熟悉，但对水资源的缺乏体不深，为此我设计自主学习的课题：①淡水资源的分布及质量调查；②江河污染与我国的经济发展；③给政府的建议书：合理开发利用水资；④给全校师生的倡议书：节约一滴水。而对

6、水资源短则用多媒体进行。在开展这些活动同时，教给学生方，而课堂则变为学生讨论、交的场所，教师及时点评和鼓励，为生提供展示平台，重在服。在活动中学生学会自主、合作的学习法，变“要我学”为“我要”，使学生成为真正的主人。1.4改变教学方式，调动学生的学习积性。针对不同的教学时间、不同学习内容和学生的精神状态适当的改变教学方式。如：下午第一节课，在学习新知识，可以组织进行小型的知识竞，如书写化学方程式接游戏：以小组为单位，分别书写合反应、分解反应、置换反应复分解反应，学生轮流上台，台的同学给其他组的同学找毛，补充完整，然后评选出表现出色同学。这样的课堂虽

7、显得有些乱，但学生不再昏昏欲睡，不仅激活课堂气氛，复习了知识，而且为学习新知识做了铺垫，使学习活动成富有生命力的活动。2培养学生的能力2.1重视化学与其他学科的系，培养综合能力。新课倡导课程的综合化，淡学科界限，还给学生一个整体的课程。当今社会人类面临着人口、环境能源、资源、健康等问题的挑战，些问题的解决，需要重视化学其他学科的联系，多科的协同努力。化学与物理生物、地理等学科有很的联系，在教学中我们应该有的设计一些跨学科的习课题，使学生在已有各学科的基础上，对问题的认尽可能全面，培养学生的综合素质例如：①二氧化碳与光合用；②溶液与生命运动；③土壤的

8、简单分析；④水系变迁及水资源的分；⑤赤潮和水华现象⑥水溶液的导电与金属的导电；⑦能源的开发使用；⑧食品添加的种类、作用及不