浅析新课标下中职英语教育中的文化素养培育

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1、浅析新课标下中职英语教育中的文化素养培育韦玉娟庄浪县职教中心在本文当中重点阐述了在当前新课标的教育改革发展趋势下，中职英语教育如何來有效的进行文化素养培育，并依据当前的屮职英语教育的实际情况，提出了一些具有实用性的建议与意见，以期能够为中职教育工作者提供一些有益的借鉴与参考。一、现今开展中职教育及学生学习的实际状况(-)中职教育现状。在中职教育当前的课程当中，不少学校仅仅是单一性的注重于培养学生专业技能的实践课程，却不注重教授给学生文化理论课。因此，在课程安排方面出现了实践操作课程的课时相对较多。虽然，这样的教学安排，有益于提升学生专业技能的实践能力。

2、但是，却进一步造成了学生缺乏理论知识，从而会直接影响到学生深入的理解与掌握专业知识。导致了学生具有较强的实践操作能力，但是在理论知识水平相对会显得较低。因此，不利于学生有效的提升自主思考的能力，会使学生在分析问题、认知问题时，缺乏客观全面的认知与理解，从而产生出片面的观点。(-)中职学生具有的特点。在屮职教育学校所招收的学生当屮，相较于普通屮学的学生而言，其文化基础相对显得薄弱。因此，中职学生对未来的思考，侧重于在中职学校毕业之后能够顺利的实现就业。因此，其对于今后工作所需要的专业技能学习具有浓厚的兴趣,但是，却不注重学习其他的理论知识。由于当前中职学

3、校当中的学生，生源地在农村的学生所占比例较高。由于农村学校的教育与教学水平相对于城市学校而言,其发展会显得相对滞后。不少学生较少接触过、学习过英语课程，因此，在进入中职学校之后，学生难以形成对英语学习的兴趣，这也就需要教师给予学生进行帮助与指导，充分运用多样化的教学方式方法，有效的促进学生的英语学习的兴趣。二、文化素养的培育具有哪些重要意义（-）可有效的推进实施进英语教育。通常而言，文化的发展与进步即为形成语言的社会背景。倘若能够深入的了解文化所蕴含的木质以及意义，就可较好的了解与掌握文章当中的内容，使语言学习获得最佳的学习成效。因此，教师可在英语教学

4、实践的当中，借助于深入浅出的教授课文当屮的内容、语句、单词，教授给学生屮西方文化对于相同的一个问题、一种事物具有的不同理解，来让学生学习与掌握由于中西方文化所具有的差异性，因此，体现出了双方由于不同的文化视角、在对于相同的问题与事物的看法与见解方面存在着不同的理解与认知。（二）可直接影响学生的思想品德。由于屮职学生的文化基础相对较为薄弱，因此，在学习的过程当屮，缺乏学习的自信心，难以发挥出自身的学习主动性。在学习当中会存在一定的畏难情绪，学习意志力薄弱，在思想当中存在一些问题。因此，会较为容易出现错误。因此，不能仅仅是单一性的对其开展思想方面的教育，必

5、须从其思想当中的根源作为切入点。来有效的对其开展思想教育。这样的思想方面的教育，才会具有较强的针对性。（三）可有助于学生获得全面发展。在当前英语教育与教学必须对学生进行全方位的渗透，从而摆脱传统的英语教育与教学对学牛学习与思想上的束缚。以往传统的英语教育与教学，较为注重培养与训练学生在阅读、口语、听力、写作方面的综合能力，但是，伴随着社会的发展，这样的教学方式，难以适应当前社会对于高素质、综合性人才的实际需求。在现代教育体系当中，不仅仅要求学生必须具备阅读英语文章、深入理解与掌握文章内容，具备基础的英语写作能力，另外，还必须对各门文化学科具有一定的认知

6、与了解。让学生既能够从职业教育当中学习与获得专业的知识与技能,还能够培养起自身朗读的道德品质、较高的文化素养。这样方可在学生毕业之后，能够在社会当屮获得较好的发展，并能够为社会经济的发展积极主动的贡献自身的力量。三、如何强化英语教育中的文化素养培育（一）构〕［人文意识。在整个语言教育当屮，都必须贯穿对学生进行人文精神的培养。学校与教师应培养学生具有人文理念，既要教授给学生英语知识，同时也要有效的培养起学生良好的道德品质。在开展英语教学时，教师应借助于文章当中的内容，来让学生学习与了解文章的内涵。使学生在学习英语知识的同时，也构建起自身良好的人文意识。（

7、-）提升教师的综合素质。在教学实践当中教师具有极为重要的作用。想要有效的培养起学生的文化素养，教师就必须首先提升自我的综合素质。学校可借助于开展教学培训、进修学习、教学研讨会等多样化形式，来让教师交流教学当中的心得体会以及教学经验。教师必须持续更新自我的教学理念，与时俱进进的获得发展，以便教师能够更好的开展教育与教学工作。（三）鼓励创新教学方式。在教学实践当中，必须持续更新教学理念，充分运用全新的教学的方式方法来进行教学。例如在课堂教学当中，在讲解单元内容时，可有机的插入一些与教学内容相关的知识，从而來有效的拓展学生的知识面，让学生能够全面的理解与掌握

8、所学的知识，进一步提升学生的文化素养。在课堂教学当中，还可预留出一定的时间让学生开展讨论学习，