策划制作班级纪念册

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1、教案引导学生策划、制作“班级纪念册”学习目标：1、学生能够通过讨论交流，认识制作“班级纪念册”的意义。明确班级纪念册的内容和形式，策划制作方案・2、学生能够从课前搜集到的资料中筛选出和班级纪念册栏目主题相关的资料并对这些资料进行分类整理。3、以小组为单位设计、制作班级纪念册，交流并展示小组制作的班级纪念册。能够对其他小组的设计制作给出评价意见，并提出修改完善的合理化建议。教学过程引语（课前谈话）同学们，这段时间为了制作我们的班级纪念册，大家都在利用课余时间广泛的搜集资料，老师也搜集到了一些照片，我们大家一起来分享。（出示照片）学校景观照片

2、（这就是我们美丽的学校。还记得六年前爸爸妈妈牵着你的小手走进这扇校门时情景吗？转眼间，六年过去了，如今你即将要走出校门，开始新的征程，此刻你又有怎样的感慨呢？）教室照片（看！这是我们学习生活的场所一一6.6班教室。在这里,老师教我们读书写字;在这里，老师引导我们树立远大的理想……同学们的巧手美化着我们的教室一一我们共同的家。瞧！墙上张贴的一张张奖状记载着我们班集体的荣誉）老师同学合影（看，刘老师和同学们笑得多开心呀！）看着这一张张照片，同学们一定思绪起伏，能告诉大家你此刻的感受吗？（自豪：班级获得很多荣誉；评价：为自己是一名66班的学生感

3、到骄傲！）感叹这6年时光的匆匆飞逝，我也听出了你对这六年时光的留恋，是吗？从牙牙学语的孩子长成一一老师学校让我学了很多知识、懂得很多道理，感谢母校、感谢老师）你是一个懂得感恩的孩子（你有一颗感恩的心），在离别之际还不忘感谢培育我们的母校和老师；感谢所有培育过我们的老师，感谢我们的学校。你的言语中流露出对同学、老师母校的不舍和留恋；你在感慨时光逝去的匆匆，你的话语中也流露出了对老师对同学的依依不舍之情。一张张照片勾起了我们对小学生活的点点回忆，相信此时此刻在座的每位同学内心都充满了温暖和幸福O就让我们带着这份温暖和愉悦，开始我们今天的语文综

4、合性学习吧！同学们，准备好了吗？上课!1.明确主题近段时间，我们一直在开展综合性学习“难忘小学生活”。同学们互相交流小学生活中难忘的人和事，和同学们一起畅谈自己的成长故事，共同寻觅个人和班级的成长足迹。在交流的过程中，大家都充满了对已逝去的六年小学生活的深深的留恋。有同学建议可以以班级纪念册的形式，记录下我们六年来的成长历程，把我们小学阶段最美好的回忆永久的珍藏。这节课我们就共同策划、制作“班级纪念册”。（板书课题：策划、制作“班级纪念册”）1.策划方案好，同学们，既然是我们班自己的成长纪念册，策划权就交给大家。我们首先共同策划“班级纪念

5、册”的制作方案。（大屏幕出示：策划方案）。班级纪念册应该怎样制作，可以包含哪些内容，以怎样的形式呈现，都有大家做主，在大家商议之前，老师给大家提一些建议，你们可以从这些方面去考虑。（出示策划建议，师口述）小组交流班级纪念册可以由哪些栏目构成；试着给每个栏目命名，创意小标题。可以商议每个栏目中可以选编哪些材料。讨论班级纪念册可以以怎样的形式呈现。除了老师的建议，你们如果有一些好的点子、创意也可以提出来和大家一起交流。下面，小组长按照老师给出的建议带领组员共同商议、策划吧!（小组讨论3分钟，老师巡视提示：班级纪念册你认为可以设立以什么为主题的

6、栏目？起什么样的小标题？为什么？）应该涵盖个人、利班级的内容。个人内容可以包括个人资料简介和个人风采展示。个人资料简介：介绍个人基本情况，爱好、特长等；个人风采展示：展示自己的优势，如写得好的文章、书画作品等，班级内容可以包括班级的活动和班级的荣誉等。另外，同学、老师之间也发生过很多的有趣的事，设立“同学情深”栏目和“难忘师恩”栏目。（是呀，六年来，老师对我们的谆谆教导，我们怎么能忘怀？纪念册里也要留下他们的身影。）（反馈交流）刚才各个小组讨论的特别热烈，看来你们一定有好主意了，我们一起来交流吧！你们认为班级纪念册可以有哪些栏目？小标题是

7、什么？为什么这样创意？班级纪念册里放一张同学们的合影、个性签名等。评价：最佳创意奖授予你们小组。生：我们小组认为，纪念册里应该设置以班级活动为主体的栏冃，标题是“五彩生活”，之所以要起这个名字，是因为……；评价：设置这个栏目很有必要，“五彩生活”展示我们六年来丰富多彩的班级活动。其中包括：”个人”、“老师”、“同学”、“荣誉”等小栏目。（对各小栏目的评价）”个人”：76个同学组成我们66这个大家庭，留下每个人的身影，展示同学们的风采，想法真好！“老师”:六年来，老师对我们的谆谆教导，我们怎么能忘怀？纪念册里也要留下他们的身影。“同学”：六

8、年同窗，愿这个栏目记载下同学之间真挚而深厚的友情；和同学们在一起永远那么开心“荣誉”:76个同学团结一心，取得硕果累累；（评价点拨，从内容、形式、主题等方面评价。女m设置这个栏冃很有必要！这个