初中美术趣味课堂教学初探

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1、初中美术趣味课堂教学初探山东省栖霞市实验中学265300摘要：美术教学作为学校教育的重要组成部分，其主要任务是对学生进行审美教育，提高学生的审美素质。在课堂教学中，如何打造趣味课堂，提高学牛美育能力，是新课改中美术教师必须面对的新挑战。关键词：审美素质趣味课堂直观示范我国近代美学家、教育家蔡元培先生说:“美育者，应用美学之理论于教育，以陶冶感情为目的者也。”一言以蔽之，审美教育离不开情感教育。笔者认为，美术教育就是要培养、提高学牛感受美、鉴赏美和创造美的能力，最终达到培养学牛的审美观念、提高学牛的审美情趣、净化学生的情感和心灵，使其更加热爱牛命的目的。这一美育目的的达成，得益于趣味课堂教学的

2、营建。它有两个重要的组成部分：一是教师自身专业能力的提高，二是学牛审美素养的不断提升。一、教师自身业务能力要过硬俗话说「'打铁须得自身硬依据美术教育的学科特点，教师首先得有真木事。虽然以前有音乐教师不会唱歌、美术教师不会画画的例子，但是那个时代毕竞一去不复返了。新时期的美术教学，无论从教学内容还是授课技法上，都给美术教师以不教改上不了课堂的巨大压力。怎么办？赶快提高自身业务能力。1.用心钻研教材，精心教学设计。根据美术教学大纲，每册书既包括理论知识，又包括绘画技能；既有工艺设计实践，乂有工艺美术作品欣赏。侧重点也不一样：有的侧重学生思想品德方面的教育，如国粹京剧的脸谱，既有基木知识介绍，也有

3、动手实践要求。我在备课时，认真搜集了各种各样的脸谱及其形象涵义，尤其是通过关公、刘备、曹操等具有代表性的脸谱的涵义的认识，让学生既学到了知识，又增强了对民族文化的热爱。也有的侧重锻炼学生动手动脑的能力，我就根据生活实际精心设计实践作业，高质量的教学设计是上好课的前提和保障。2•勤于艺术创作，提高业务能力。一个优秀的美术教师，首先自己要有震撼到学生的艺术作品，事实上初中教师中不少人缺乏的正是这种能力。这就要求教师日常生活中勤于创作，通过对生活的观察，发现创作素材，进行艺术构思和创作，就像学生做练习一样，不断提高自身的业务能力。如对于绘画基础课的学习，教师既要引导学生注意观察生活中的美，同吋又要

4、示范讲解。我就拿出自己的新作《打翻的菜篮子》作示范，面对学生惊讶的表情，我意味深长地说：“老师的水平还有待提高，我希望你们能够&squo;出于蓝，而胜于蓝’!”我想学生是被我扎实的美术基本功震到了，学生的崇拜不仅拉近了师生间的距离，还有利于激发学生的创作欲望。3•善用多媒体，直观又形象。随着教学设施的日益先进，传统美术教学模式中的教师讲解知识已成过去式,取而代之的是无论是知识的理解还是能力的生成均由多媒体来提供教学辅助。因为理性知识太多，感性材料太少，不能充分调动学生课堂学习的主动性和积极性。而运用多媒体教学，可以达到优化教学过程、提高教学质量的目的。每节美术课，我都会根据教学设

5、计，精心做好多媒体课件，既节省了学习吋间，又直观形象，激发了学生的学习兴趣，使美术课真正做到了寓教于美、美中育人。二、学生学习兴趣的培养要重视美术教学和其它学科教学一样，归根到底还是要培养学生的学科素养，形成能力。这首先要调动学生的学习兴趣，否则能力的培养就无从谈起。1•重视能力培养，挖掘两种潜能。想像力和创造力历来被认为是人类发展的不竭源泉，而美术作品的创作就更离不开这两位“小主”了。它们根正苗红，由来已久，美术教师要做的，就是把它们二位从学生的大脑中挖掘岀来。我在美术课上总是尽力为学生提供丰富的创造机会，充分发挥他们的创造潜力，表达他们对世界的理解和看法。如在教授“服饰”一课吋，我引进了

6、“吋装”这一概念。在与民族服装进行对比之后，学生以“美”为核心，“我的服装我做主”设计中加上了诸多吋尚的元素。如以“中国结”为造型的流苏裙、以窗花为点缀的T恤等纷纷出炉，亮瞎了小伙伴的眼。学生的想像力被激发岀来后，创造力更是无限膨胀，当然学习兴趣也被充分地调动起来了，学生的绘画能力大幅提升。2.培养观察能力，提高审美情趣。引导学生在生活中认真观察，不仅能逐渐发现和感受到生活中存在的般人所不能发现和感受到的微妙的美，而口能具体地、深刻地感受、理解客观事物的美，不断提高审美情趣。如在素描课上，我先引导学生观察特定环境中的静物，然后通过教师示范,学生逐渐发现各种形体组合的美及光线变化间的微差美，从

7、而丰富了学生对美的认识，提高了审美能力和创造美的能力。总之，美术教育在全面推进素质教育的过程中呈现出越来越重要的作用。作为一名初中美术教师，我既感受到了压力的存在，更激发了不断探索的新动力,必将不断探索趣味课堂的新方法，为提高学生美育教育的质量不懈努力。