2014教科研总结-科幼

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1、科技实验幼儿园2014教科研工作总结2014年，我园教科研工作在《指南》精神引领下，在互助合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”，开展有效课堂教学以及科学游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提高了教师开展“有效教学及游戏”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补研究中，提升了教师课程实施的能力。一、以德立教——重师德建设师德建设是永恒的话题，我们加强师德建设，要求每位教师从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，不断树立良好的教师职业形

2、象，提升自身的人格魅力和职业素养1•“爱满天下，陶行知教育观报告会”。通过聆听，学习了解陶行知先生一生从事教育事业、奉献教育事业的感人事迹，感受陶行知爱满天下，无私奉献的教育情怀。激励教师们坚守平凡幼教事业的信念，增强了教师们的工作动力。2•“夸夸我的好搭班主题沙龙”。教师们声情并茂地讲述了与搭班老师之间相互默契、互相配合、互相帮助、互相鼓励，共同搞好班级工作和幼儿园管理工作的生动事例。用自己的真情实感向他人诉说着自己和搭班老师共同经历的那些让人感动的故事，发自肺腑的赞美之言让在坐的每一位教师无不动容，

3、也使老师们了解了每位搭班老师之间许多鲜为人知的感人事迹，大大增强了老师之间的凝聚力，营造同事间相互感谢，相互学习，相互成长，挖掘他人长处的幼儿园氛围。整个活动氛围特别感人，字字句句都重现了每一位教师的良好师德。通过这样的活动，不仅使我们的教师敞开心灵，不吝赞美，互相鼓励，同时，也充分展现了我园教师们崇高的精神风貌！推动了和谐校园的建设3•“我的教育故事”主题演讲。活动中，老师们用真挚的感情和质朴的语言，讲述了一个个爱生故事，用自己的实际行动诠释着师德师风的真谛。精彩的演讲赢得了在座教师的阵阵掌声，而这美

4、好的情怀也使每个教师深受感染和启发。本次演讲活动，不仅激起了科幼全体教师的工作激情，更激励了每一个教师更好地立足于本职岗位，恪守师德规范，使得师德师风建设取得更好的成效。二、以制促新——重制度建设1.建立激励约束制度。幼儿园建立了以园长为第一责任人、业务园长为第一执行人、教研组长为第一操作人的三级园本教研的管理网络，建立了月考核制度,完善了集体备课制度、教学反思制度、听课评课制度、学习交流制度、一课三研制度等，增加了教研组开课奖、交流奖、优秀课例奖、优秀案例奖，努力构建园本教研新机制，激活教师的参与意识

5、。1.完善教研活动流程。教研活动的整个流程应清晰明确，一般分为四个步骤:①准备研讨方案。每次活动前要制订详细的教研方案，包括日期、地点、参加人员、活动主题、活动形式、活动目标、活动准备等。方案的制订能帮助组员明确各自承担的角色和任务，增强自主意识；②预设提升点。要做到有效提升，必须要预设与本次活动相关的问题链和提升点,一般使用较多的方法有理论归纳式的提升、要点提炼式的提升、鼓励评价式的提升等；③开展活动。各教研组按照方案计划开展研讨，园长、业务园长参与研讨，教研组做好相关的活动记录和资源积累；④活动反馈

6、。组长结合园长、业务园长、骨干教师参与教研后的点评，以及与组员的反馈、现场状况等进行反思与微调，为下次活动构思提供可借鉴的经验。三、以学促思——重教师培养1.新教师稳扎稳打，扎实各项基本功对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。“师徒结对”是较为有效的措施。我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上模仿课活动,让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在交流反思中成长。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。

7、创造机会让她们外出听课，学习优秀经验，我们共组织青年教师外出学习15余次，投入经费2万多元，与明师科技网络公司合作，每周观看上海名师的优秀课，聆听专家讲座。同时，我们组织园内的青年教师开展了“今天我怎样做幼儿园教师主题沙龙”“我眼中的孩子观察记录评比”“青年教师钢琴演奏赛活动”，“区域游戏主题环境创设评比”、围绕海洋主题开展“科学小故事表演”“科学小制作评比”“环保秀”等系列活动，让幼儿在玩科学中提升科学素养。让青年教师通过各种活动得到了快速成长。2•骨干教师——树立榜样，发挥引领作用骨干教师是幼儿园

8、的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，继续给她们创造外出研修、培训的机会，提升她们的引领能力，鼓励她们向研究型教师发展。另一方面，让他们加强课堂教学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课，给新教师、青年成长教师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题研究等，让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用，在辅导其他教师的过程中自己也获得发展。四、以培促研——