2013——2014年第1学期教科研总结

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1、2011——2012年第二学期教科研处工作总结及下学期工作安排学期工作总结在校领导指导下，各系部的协助下，各位老师的共同努力下，教科研处完成了各项预定任务，现将情况总结如下：一、目标任务完成情况：（一）课题研究：1.规范课题研究管理，建立课题研究档案，设计“立项课题材料目录表”封面并发给在研课题主持人，按照规范要求进行课题研究资料的收集与存档。本学期共有10课题获得省级市级立项：在哲学社会科学研究方面，孙传竹老师《宿迁白酒文化产业发展战略的研究》（课题批准号：2013SJD630016）获批为2013年江苏省

2、高校哲学社会科学研究基金项目，孙传竹老师《创新发展宿迁文化产业对策研究》获批为宿迁市社科规划重点课题。在2013年第二期江苏省职业教育教学改革研究课题申报中，许海东老师《五年制高职广告设计与制作专业学生专业技能培养策略研究》（ZYB155）陆广地老师《基于职业素养培养的五年制高职数学课程与教学改革研究》（ZYB50），获得立项。在宿迁市教育学会2013年度立项课题申报中，陆广地老师《五年制高职校本新课程《人文数学欣赏》实施研究》获重点立项，谢育林老师《任务驱动法在中职德育课程中的应用研究》、桑正青老师《宿迁职

3、业教育的发展定位研究》、董志高老师《指导学生利用头脑风暴收获设计灵感的实践研究》等三项获一般立项。在宿迁市教育科学“十二五”规划2013年度课题申报中，刘爱武副校长《中等职业教育专业教学法应用研究》（SQ2013GH311）、沈晓昕主任《传统文化与职校生“五自”人格培养的实践研究》（SQ2013GH312）获得立项。完成省联院2012年度2项立项课题的中期检查工作。在课题取得立项的同时，有3项省级课题顺利结题，江苏省现代教育技术研究2012年度课题：吴春晴《网络环境下留守职校生心理健康教育研究》、胡春亚《基于

4、现代信息技术的有效性教学研究》、曹晓红《利用信息技术优化职业学校语文教学的实践研究》等三项课题顺利完满结题。此外，本学期组织开展了2012年度校级立项课题结题工作，组织发布了2013年校级课题申报，共有10余项课题立项。2.特色分析：5（1）研究层次的提高：我校首次获得江苏省哲学社会科学研究项目立项，是宿迁市在该项课题申报中获得的唯一立项项目；（2）研究视野的拓展：职业学校担负着为地方经济服务的社会责任，《宿迁白酒文化产业发展战略的研究》项目的立项，体现了我校教师的一种社会担当意识，是弘毅精神在教科研领域渗透

5、的一种体现；同时，也标志着我校教师研究视野从教育领域向更广阔的社会经济、文化领域拓展。（二）职教论文论文参赛情况：积极认真组织第八届江苏职业教育论坛成果征集评选活动，我校获得优秀组织奖称号。这是我校首次在省职教论坛评选获此殊荣，也是此届论坛宿迁市唯一的一个优秀组织奖。本次成果征集活动我校共报送23篇论文，有11位教师的论文在本届论坛评选活动中获奖，其中二等奖5人，三等奖6人。（三）其他论文评选活动参赛及获奖情况：认真评选推荐优秀教学成果及论文参加评选。在2013年度江苏联合职业技术学院教学成果奖评选，我校取得

6、1个二等奖，2个三等奖的好成绩。庄金雨、赵晶晶、杨守国、陈光亚等提交的《“电子产品筛选器”的开发与应用研究》荣获二等奖，陆广地、刘宗宝、桑正青、蒋滟君、仲新娟等提交的《<数学物语>、<数学乐读>等教材的开发与建设》和孙传竹、陆广地、孙晓春等提交的《五年制高职区域创业教育教材开发研究与应用》分获三等奖。在江苏省职教学会2013年学术年会优秀论文评选中取得一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项不俗成绩。其中刘宗宝校长《刍议现代城市集群和职业教育协同发展的对策》荣获一等奖、陆广地老师《倾心支持变革响应共同发展》获二等奖

7、、吴维煊老师《农业中职在现代职教体系中的定位与比重》、张开读老师《现代职教体系建立要重视新型职业农民的培养》分获三等奖。麻海燕老师《依托农业大力发展苏北经济》或江苏省哲学社会科学届第七届学术大会优秀论文一等奖，并在大会上做报告发言。章媛老师在第四届全国“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选中，教学设计《雨巷》荣获三等奖。（四）论文发表2013年，我校教师在省级以上刊物发表文章78篇，完成全年目标的47.8%,与去年同时期相比，核心刊物、国家级刊物发表数量较上学年有所提升。（五）两课52013年，我校在江苏省文

8、化基础课两课评比活动中，获得4节研究课；在江苏省专业课两课评比活动中，获得3节研究课。与去年相比，成绩提升了110%。活动结束之后，通过获奖选手写总结、谈反思的形式做好经验的推广。二、常规工作（一）网络学习结合我校青年教师居多，在校时间多忙于事务性工作的现状，采用网络学习、自学与写读书笔记相结合的形式学习教科研理论，按月上传学习资料4次。主题依次为教学大纲与人才培养方案的学习，教学方法的学习，科研方