moodle平台在信息技术教学中应用

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1、Moodle平台在信息技术教学中应用摘要：从Moodle被引入中国以来，尤其是2006年至今,很多中小学和部分高校教师都开始学习和使用Moodle,并不断探索其在教学中的各种应用。大部分教师对Moodle平台的反映都是积极的，这不仅是因为Moodle平台的各种教学功能，更是由于其社会建构主义的理论基础。因此，对基于Moodle平台的教学模式进行分析，对更好地使用Moodle平台是很有意义的。关键词：Moodle平台；教学模式；教学功能Moodle意指ModularObjectOrientedDynamicLea

2、rningEnvironment,即模块化面向对象的动态学习环境。它是由澳大利亚的MartinDougiamas博士设计开发的,是完全免费的开源软件。可以说，它是一个不错的课程管理系统，同时它也是一个功能强大并且比较全面的学习管理系统。一、信息技术课前的准备工作1.在Moodle中为学生建立用户名Moodle系统中提供了强大的用户管理功能。Moodle中单个用户的"注册”必须激活后才能正常登录，才能使用Moodle中的资源。激活用户必须正确设置邮件。方法是：以管理员的身份登录，选择网站管理“服务器一邮件”设置s

3、mtp主机、smtp用户名、smtp密码等等选项。这样服务器会向注册的用户邮箱中发送一封邮件，用户登录自己的邮箱点击邮件就可以激活自己的账户，登录Moodle系统平台。2.在Moodle中建立课程，添加所需的资源和活动信息技术课程包括必修与选修两个部分，每部分包含的各个模块分别设置为一门课程。Moodle课程资源类型包括LAMS格式、SC0RM格式、主题格式、星期格式、社区格式等,其中，主题格式、星期格式、社区格式比较常用。星期格式是指课程按星期的方式组织，有一个明确的开始日期和结束日期；主题格式是指一个“主题

4、”不会有任何时间限制。每门课程可以设置基本的六个主题：一是自主学习站点，二是优秀作品欣赏，三是学习目标任务，四是师生互动平台，五是基础知识测验，六是作品提交。二、信息技术课中Moodle平台的应用课堂教学中第一次使用Moodle,有必要用一定时间向学生介绍该平台的使用方法，让他们学会用平台，乐于用平台。教师在教学过程中要当好课堂的引领者，每节课让学生明确目标任务，学生通过自主学习站点获取基本的知识和方法，发现问题通过师生互动平台实现生生、师生交流，对于共同存在和不能解决的问题，教师通过网络教学讲授，最后学生提交

5、相应的作品或完成相应的测试。信息技术课堂中Moodle平台的利用，真正实现了学生是学习的主体，学生可以有选择地学习，学生可以在讨论中更好地理解知识，生生在互助合作中学会了表达、学会了交流、学会了合作，逐步提高了学生解决实际问题的能力和终身学习的能力。三、利用Moodle平台可有效提升教师的课程意识力新课程改革对教师的课程意识提出了更高的目标与要求。新课程标准明确指出：教师不但是新课程的执行者，同时也是新课程的开发者、建设者、实施者、评价者与领导者。教师在课程改革中的这一全新角色定位，决定了教师不是新课程改革的被

6、动者，而应该是新课程改革的主动者；不是新课程建设的旁观者，而应该成为新课程建设的主人。基于Moodle平台的课程设计在课程的呈现形式上有了革命性的变化，将传统的文本化课程转化成为超文本、多媒体的网络化课程。将单一的、枯燥的、冷冰冰的文本化课程,建设成为呈现方式丰富的、人性化的、师生可以互动的便于学生自主学习的信息化课程。这一变革，决定了教师不但是课程的执行者，更是课程的建设者，要求每一位教师在对新课程标准进行准确解读的基础上，来对课程进行再设计、再规划、再建设。四、Moodle环境下的课堂教学改进1.多形式教学

7、相结合教师在帮助学生理解网络教学方式的优势、增强信息技术应用理念的同时也应当深入了解各种网络资源、平台的特点，适时、适地、适当地采用各种网络教学方式，即各种网络技术，有其相长之处，应针对所长，用在“刀刃上”。正确处理好网络教学与传统教学的关系，实现各种教学的优势互补。2.选择和组织适当的教学内容不是任何章节知识都适合采用网络资源学习模式，教学内容的选择是影响网络协作学习效果的一个重要因素。教师可采用单元教学设计的方式，即对课程单元或主题模块的设计。同时能够在更大范围内将授导与探究的矛盾进行弹性协调，解决了以往单

8、课时、单课文、单知识点的不足，从而较好地解决了教学的进度问题。3•安排合理的教学活动以Moodle平台为例，网络资源参与到教学过程中，可以有很多的教学活动可供安排。教师应当根据教学内容和学生学情安排适宜的教学活动。研究过程中，我们发现大部分老师喜欢安排投票、讨论、问卷调查等这类相较于传统教学更为独特的活动。在应用网络资源进行教学之前，教师应当充分了解各类活动在网络教学中所起到的作用，才