2018春部编人教版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》word学案.doc

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1、17．壶口瀑布编写者：黄琼第一课时【学习目标】1、能积累文中好词好句。2、通过朗读，品味词句，体会壶口瀑布的特点。【相关链接】1、走近作者：梁衡（1946—）山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。有散文三篇《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处？》和《夏》入选中学教材。2、壶口的传说：相传远古时期，黄河就是一条卧伏在中原大地的黄龙。它生性暴虐，荼毒生灵。大禹为制服黄龙，在晋陕峡谷之处的龙门发现了降伏这条恶龙的好去处。龙门断崖绝壁，将暴龙引入此门，犹如瓮中捉鳖，降伏暴龙将易如反掌

2、。不料峡谷的进口处有一巨石挡道，不能顺利将黄龙引入龙门。大禹当机立断，用神斧砍开巨石，只见天崩地裂的巨响后，巨石一分为二，出现了一条大裂缝，这就是现在的“壶口”。【自主学习】1、自读课文，扫清字词障碍。（1）给下列加点的字注音。推推搡搡（）寒噤（）驰骋（）漩涡（）怒不可遏（）雾霭（）出轧（）汩汩如泉（）挟而不服（）（2）解释文中的重点词语。寒噤：噤若寒蝉：弥漫：2、再读课文，说说文中“壶口”名字的由来？分析壶口瀑布形成的原因是什么？（用原文回答）3、朗读课文，感受壶口瀑布的特点。勾画体现壶口瀑布特点的语句。[导航]：小组交流讨论，把你勾画的语句读给其他同学听一听，然后讨论这

3、些语句体现了壶口瀑布的什么特点？4、我的疑问：【合作探究】1、对学，群学，小组质疑解难。2、作者曾两次到壶口瀑布，初识瀑布，作者听见什么？看到什么？有什么感受？[导航]：从听觉和视觉角度分析2、再见壶口：雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？4、面对这样的瀑布，你有怎样的感受？作者的感受又是怎样的？【拓展提升】1、文本拓展望庐山瀑布【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（1）．这首诗写的是庐山瀑布的_。后两句运用了修辞手法？（2）．诗中作者想象的内容是什么？（3）.试说出该诗的用字精彩之处。2、黄

4、河铸成了自己伟大的性格，正像一个人经历了许多磨难便有了自己的个性。请谈谈我们中华民族哪些事例能体现出黄河的这种个性。【当堂检测】1.下列词语中，没有错别字的一项是（）A．驰骋推推搡搡震耳欲聋奋力抗争B.旋涡如丝如楼挟而不服汩汩如泉C.雾霭怒不可遏窟窟窍窍搏大宽厚D.番身钢板出轧浪沫横谥潺潺成溪2.下列句子中标点符号使用无误的一项是（）A．我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。B．它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。或淌过石板，潺潺成溪。或被夹在石间，哀哀打漩。C.其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进

5、去，冲进去──我在雾中想寻找想象中的飞瀑。D.它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。3.下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是（）A．培训以后，他思路开阔，大不同于往，真当另眼相看。B．美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。C．目前，我们有很多问题亟待解决，首当其冲要解决产品质量问题。D.为了逃避公安机关的打击，这个贩黄窝点曾两次停业，待风声一过又东山再起。4、摘抄文中最打动你的语句，并写出你的感受。第二课时【学习目标】1、体味全文诗意的极具感染力的语言，体会作者在文字中流淌出的思想感情。2、能感受黄河的气势，祖国山河的壮

6、丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的激励作用。【相关链接】借景抒情，是指在写景抒情的诗词中，诗人对某种景象有所感触时，把自身要抒发的感情、表达的思想，通过描写这些景物的形态、色彩、气味等含蓄曲折地表现出来。写景是为了抒情言志。常见的写法是：一将赞美之情巧妙的融合在具体的描写中；二是在写景时加以联想。【自主学习】1、作者在开篇处提到“两次到过那里”，文章重点描写哪一次？为什么这么处理？2、为什么作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来？3、我的疑问：【合作探究】一、文本理解1、通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情

7、？二、综合探究2、品味下列句子，分析文辞优美的原因：（1）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着，撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。【导航】:抓住事物特征，从修辞角度，写作手法分析。（2）于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空斗罗。不，简直如一卷钢板出轧。3、从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪？【拓展提升】比较阅读：阅读梁衡同题文章《壶口瀑布记》，比较其与课文在选材、布局、语言运用和主旨上的异同。壶口瀑布