2016左木中心校工作总结

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1、左木中心校工作总结（2015-2016学年度）2015-2016学年，我中心校采取四项工作措施，全面推进各项工作。一是完善制度，强化落实。坚持科学决策，坚持制度管人、管事,强化过程指导，做到事事有规章，时时有督查。二是明确分工，责任到人。中心校人员对应教科局股室进行细化分工，职责明确，责任到人，蹲点包校，各负其责。三是严格考评，责任追究。中心校与校长、校长与教师、学校与家长层层签订安全责任书，实行安全工作一票否决制。中心校每学年对校长进行一次全面考核测评，学校对教师进行一次全面工作考评，并以此作为评模评优和晋升职称的依据。四是人文管理，和谐发展。坚持强化师德师风教育和学

2、生行为习惯养成教育,坚持以人为本的管理理念，坚持注重学校内涵发展、和谐发展的理念,教育教学质量和校园文化建设成绩显著。一、教研工作为了使学校工作顺利有序开展有强力保障，中心校每学期初根据教科局有关文件精神和学校实际，修改完善教研工作制度，研究安排部署本学期教研工作，做到详实、细化、内容明确、目标任务明确、操作性强，项项工作责任到人，力促事事有人管、事事有人抓。一年来，扎实推进校本教研，提高教师业务素质，主要做以下工作。1、开展教学能手评选活动，推荐3名教师参加县上评选。2、开展一师一优课活动，在网上进行晒课，教师人人上传课堂设计课件，完成率100%,小视频微课上传20余

3、件，优质课课件1件。3、校校开展听评课活动，人人登台讲课，本校教师全部听评，互学互帮，共同提高。4、开展小课题研究，以教学中遇到问题为研究对象，边研究边实践，利于解决实际问题，效果显著。5、探讨评价学生新方式，学生评价是课程教学改革的重要一环,也是摆在我们面前的一项任务，教师有的用等级评价，有的用激励性、鼓励性语言文字评价，有的用建立学生学习档案积累资料记录学生成长。总之，我们在不断优化评价方法，向课改精神方向努力。6、强化常规教学检查，中心校严格规定中心校每月对各校进行一次常规检查，学校每大周进行一次，做到有记录，有建议。7、搞好教学质量检测工作，中心校每学期检测学生

4、成绩一次，县局五年级质量监测一次，我们制定方案，统一命题，统一评卷，以校为单位中心校组织开展质量分析会，找问题，寻弟距，开药方，不断促进教学工作。&公正、公平评价校长，中心校制定评价细则，规范程序，校长认可，教师满意。二、基教工作一一1、按照上级学籍管理的有关规定和政策，本学年度主要对学生学籍进行了电子档案管理，对学半学籍的各项信息进行逐个核对，对学生转出、转入以及个別特殊学生进行排查，做到每个学生知道去向,不存在的学生进行了删除。并把新招小学学生的各项信息输入成电子档案，进行了电子化档案管理。2、严格按照县教科局的教材征订要求征订使用教材，从未征订和使用其他教材。同时

5、，征订教材数与各年级学籍人数相吻合，不套取国家免费使用教材。在教辅使用方面，严格按照教科局要求，坚持一教一辅，采取学生自愿、家长同意的原则征订。3、我中心校一直以来都非常重视学生体质测试上报工作。为确保此项工作顺利完成，2015年10月，中心校对各校相关教师进行了培训，2015年的学生体质测试上报工作已圆满完成，今年的工作已开始。义务教育均衡发展工作一一我中心校高度重视迎接义务教育均衡发展评估验收的建档工作，根据县教科局今年四月份迎接”省义务教育均衡发展评估验收〃动员会议精神要求，成立了领导组，制订了详实的计划，中心校成员进行了合理的分工，齐头并进，强化落实，注重各学校

6、薄弱环节的改造和完善。目前，各学校已根据8.23指标要求摸清了底子，掌握了详细的第一手资料。依据630指标要求，各校正在细化软件建设，充实档案资料。三交河学校全体教师不懈努力，被教科局均衡办评定为义务教育均衡发展工作的"示范引领学校"，目前档案建设已具雏形。三、安全工作一年来，我们进一步修订和完善了《学校安全工作管理制度》、《学校食堂安全卫生管理制度》明确了岗位职责，力求做到“各就各位、各尽其责、层次分明、收放自如”O一是加强领导，健全机构，严格各项安全岗位责任制的落实，制定安全应急预案。中心校坚持每月召开一次安全工作专题会议，学校每月进行一次安全教育活动，实行每月零汇

7、报制度，实行安全工作责任追究制。及时消除不安全隐患，确保校园安全，创建平安校园。二是做到了每周对学校重点部位隐患排查，逐步制定和完善各室、各责任区制度及各类突发事件的应急措施等，确保了学校安全工作不留死角，营造了人人抓安全，处处讲安全的氛围，从而使师生从思想上牢固树立了“安全大于天”的意识。三是各项安全措施得力，档案齐全，安全教育深入人心，应急避险疏散演练效果显著，全乡师牛的安全意识强，教师没有体罚和变相体罚学生的现象。一年来，我中心校的三所小学和四家幼儿园（班），无一例安全事故发生，平安校园建设成效显著。四、电教工作在电教工作中，我们制