2016秋语文版语文八上第11课《最苦与最乐》word导学案.doc

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1、第11课最苦与最乐（第1课时）【学习目标】1.了解作者及有关知识，识记并理解文中的生字词。2.整体感知课文，明确论题，归纳文章的中心论点。【学习重点】明确本文的中心论点【学习难点】理清文章整体结构【课前积累】1.《最苦与最乐》的作者是，字，号，别号，代资产阶级改良主义者，学者。曾参与过“戊戌变法”。本文选自。2.给下列加粗的字注音。契约()　揽()　悲天悯人()卸却（）3.解释下列词语失意：如释重负：无入而不自得：悲天悯人：达观：契约：任重道远：死而后已：仁人志士：心安理得：【课上突破】（一）师生讨论课文内容，理清文章结构。第

2、一步：先由学生自主阅读课文，然后填写以下空格，填写后互相交流订正。　　是人生最大的痛苦。　　是人生最大的快乐。人生当，而不能。第二步：根答案再次讨论，理清课文结构，从而明确文章可以分为三个部分：一、(1、2自然段)论述。二、(3自然段)论述。三、(4、5自然段)论述。第三步合作探究：分四人小组讨论以下问题。1.作者认为人生最大的痛苦是什么？2.作者认为人生最大的快乐是什么？3.作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？4.到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？5.作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是

3、什么？【课后提高】1.下列字形书写有误的一项是（）A.如释重负悲天悯人缆绳契约B.卸却失意良心纠缠C.任重道远监督圣贤豪杰D.自头苦海逃避解除赔礼2.在括号中写出相应的词语。（1）分内应做的事。（）（2）好像放下了沉重的负担。（）（3）对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。（）【课后反思】第11课最苦与最乐（第2课时）【学习目标】1.理解本文论证严密的写作特色和道理论证的运用2.体悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对社会、对他人、对自己的责任感。【学习重点】1.理解本文论证严密的写作特色和道理论证的运用【学习难点】2.体悟作者伟

4、大的智慧及苦乐观，树立对社会、对他人、对自己的责任感。【课前积累】提问并听写文章常识内容【课上突破】（一）研读课文。讨论第一部分：（1-2自然段）第1自然段：1.作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事?它们是最苦吗?2.接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢?请用原文回答。3.为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?第2自然段：1.一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。2.学生讨论在文中找出有关种种责任的句子。3.找出“不尽责任最苦”的原因。小结：明确第1、2自然段是

5、什么关系？讨论第二部分：（3自然段）1.什么事最快乐呢?2.作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义。3.找出论说的句子，总结这一段的内容。讨论第三部分：（4-5自然段）1.找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?2.为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?3.最后一段说明了什么内容呢?为什么这样说?找出文中句子加以说明。4.文章的题目叫做《最苦与最乐》，学生讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?小结：学生讨论填写，从而明确苦乐与责任的关系本文的论题：本文的中心

6、论点：【课后提高】阅读下面的文字，完成1—2题。答应人做一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡在梦里，都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀！因为自己对他的责任，还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，

7、便是自己对于自己加一层责任，有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫困老死，可以达观排解得来。所以我说人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重的了。1.文中加点的“凡属”的表达作用是什么？2.说说画横线的句子对你有什么启示。【课后反思】第11课最苦与最乐（第3课时）【学习目标】1.把握文中的语言特色。2.积累谚语、俗语。【学习重点】1.把握文中的语言特色。【学习难点】2.学习仿写句子。【课前积累】提问并

8、听写文学常识内容【课上突破】1.了解语言特色，锻炼思维能力第一步：小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法?有什么好处?第二步：找找本文有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言由那些帮助?第三步：学生找出自己最喜欢的句子，大声地把它读出来。第四步：句型练