济南版生物八下5.2.1《人类的起源》（学案）word教案.doc

《济南版生物八下5.2.1《人类的起源》（学案）word教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、八年级生物教学案课题：§2—1人类的起源课型：新授课主备：初二生物组审核：初二生物组教学目标：1、概述人类起源于古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。教学重点：人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点教学难点：人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点学习过程：学习指导：自学课文P26—29的内容，试着完成下面的问题，并尝试记忆，如遇困难，可在学习小组内相互讨论合作解决，并最终构建本节内容的知识网络。1、比较黑猩猩与人的全身骨骼，类人猿的明显长于。而人类的上肢比较，较粗长，具有粗壮的股骨。的

2、手更灵巧，这对人类有什么意义？2、英国博物学家赫胥黎利用，首次提出“”的理论。3、人类起源于古猿最直接的证据是，例如在埃及发现的，被认为是人猿同祖的证据之一，我国也发现了许多古猿化石显示，，与人相似；，与猿类似。4、四足行走的古猿身体结构发生了很大的变化，例如、、、等，逐渐转变成了两足直立行走的早期人类。5、人类出现的标志是。6、人类和类人猿的祖先是。什么是类人猿？7、远古时候，森林减少了，一些下到地面上来的那部分森林古猿逐渐变成了；而那些一直生活在森林中的森林古猿，就逐渐进化成了。巩固练习：1、人类与类人猿的共同的原始祖先是（）A、古猿B、黑猩猩C、猴D

3、、大猩猩2、在灵长目动物中，与人类行为最为相似的是（）A、长臂猿B、黑猩猩C、猩猩D、大猩猩3、科学家确定南方古猿化石是最早的人类化石，而不是最早的原始类人猿化石，其重要依据是（）A、语言的产生B、能够制造工具C、脑容量发达D、能够直立行走4、在从古猿到人的过渡过程中，具有决定意义的阶段是（）A、古猿从树栖生活转到地面上生活B、学会使用工具C、产生了语言D、四肢行走转变成两足直立行走5、在人类的进化过程中，最先发展的是（）A、制造工具B、两足行走C、大脑发达D、使用语言6、研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上几乎相同；人和猿的盲肠都有突起；在胚胎发育的5个月

4、以前也完全相同，这些事实说明了（）A、人和猿有共同的原始祖先B、人是由进化而来的C、人比猿高等D、现在的猿也能进化成人7、人与猩猩的染色体分别是（）。A.32对和22对B.23对和22对C.23对和24对D.48对和46对8、现代人类中，偶尔会出现身披长毛的毛人和有尾的人，这种现象称为“返祖”现象，这种现象从一个侧面说明了（）。A.人类在退化B.人类的祖先是类人猿C.人类与类人猿存在亲缘关系D.以上三项都不对9、不能作为“人类与类人猿有着较近的亲缘关系”的证据的是（）A、外部形态、内部结构的行为的相似B、胚胎发育过程的相似C、大分子物质结构上的相似D、食性

5、的相似10、“人、猿同祖”的理论主要是依据下列哪种研究方法得出的（）A、胚胎学研究工作B、比较解剖学的研究C、古生物学的研究D、遗传学的研究11、森林古猿进化到人的特定的环境因素不包括（）A、造山运动B、出现冰川期C、森林变的稀疏D、恐龙灭绝12.两足直立行走可使人类祖先（）。①身体重心下移②骨盆变长变窄③下肢骨增长④脊柱由弓状变为“S”形A.①②B.①②③C.②③④D.①③④13、人类与几种类人猿在生理生化特点上的比较如下表所示，请据表回答以下问题：月经周期（天）孕期（天）染色体（对数）血型（ABO血型系统）平均寿命（年）血清免疫实验记录长臂猿30210

6、22-ABAB3175%猩猩29-3223324-ABAB3879%黑猩猩30-3124024OA--1497%大猩猩30-3126524-ABAB3692%人类28-3028023OABAB74100%（1）表中数据表明，人类与类人猿在进化关系上有关系。（2）根据体细胞中染色体分析，亲缘关系较近的生物是。（3）你认为与人类有着最近亲缘关系的类人猿是，作出该判断的最重要的依据是。实验中学八年级生物教学案课题：§2—2人类的进化课型：新授课主备：初二生物组审核：初二生物组教学目标：1、认识到古人类化石对研究人类起源的重要性。2、对比观察人类进化的四个阶段示意

7、图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等发面的变化。3、知道现代人种的分化是人类在一定的地域内经过自然选择作用逐渐形成的，从而认识到自然选择在人类起源和进化中所起的重要作用。教学重点：人类进化的四个阶段示意图；认识到自然选择在人类起源和进化中所起的作用。教学难点：人类进化的四个阶段示意图；认识到自然选择在人类起源和进化中所起的作用。学习过程：学习指导：自学课文P30—35的内容，试着完成下面的问题，并尝试记忆，如遇困难，可在学习小组内相互讨论合作解决，并最终构建本节内容的知识网络。1、观察图5.2-10，发现“露西”少女的盆骨的髋骨，下肢骨的股骨

8、，这些与人相似。请猜测她的运动方式是。她的脑容量，较大，臂长腿长，