2018春苏教版语文八年级下册第5课《纪念白求恩》word教案.doc

《2018春苏教版语文八年级下册第5课《纪念白求恩》word教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、教学课题：6、《纪念白求恩》（毛泽东）学科:语文备课组：初二语文课型：新授课主备人：金美芬教学目标：1、了解白求恩事迹，学习白求恩同志全心全意为人民服务的精神。2、、理解本文叙议结合，以议为主。3、学习本文对比手法和正面、侧面相结合介绍人物的方法。4、赏析精彩语句，抓住关键词句，学会品读。教学重点、难点：学习白求恩同志的共产主义精神。夹叙夹议的写法、正反对比的作用、语言表达艺术。本课题教时数：2课时教学方法：学生合作探究、自主学习设疑解疑讨论归结讲练结合教学过程：第1教时一、导入新课1、抗战时期,教育家陶行知先生自筹经费辗转数国

2、,以唤起国际的支持,有一个加拿大医生被他的精神所感动,不远万里,来到中国,把自己的生命也留在了中国的土地上,请问他是谁?——引出白求恩2、学生齐读活力课堂《白求恩纪念歌》二、出示学习目标学习目标1、议论文文体知识。2、理解叙议结合，以议论为主的写法。。3、抓住关键词句，品读课文，了解并学习白求恩同志全心全意为人民服务的精神。然后穿插出示简介白求恩生平和文章写作的时代背景诺尔曼·白求恩（1888~1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美

3、国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节有发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”检查预习作业三、出示自学指导自学指导1、说说议论文的文体特征。2、听朗读录音，找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点。1、议论文常识：（1）、议论文三要素：论点、论据、论证（2）、论点包括：分论点和中心论点(3)、论据主要有：事实论据和道理论据（

4、4)、论证方法主要：道理论证、事例论证对比论证、比喻论证2、每段的重点句和要点第一自然段:“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。”赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二自然段:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。”赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三自然段:“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四自

5、然段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。四：师生互动互动交流一：1、第一自然段分几层写的？各层的主要内容是什么？第一层（从开头至“不幸以身殉职”）高度概括白求恩同志的主要事迹。第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党都要学习这种精神”）高度概括白求恩的思想和行动，引出本段的论点，学习他的国际主义精神。第三层（从“列宁主义认为”至结束）引用马列主义观点剖析国际主义精神，论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神，及我们应该怎样学习这种精神。2、第一段介绍白求恩来华支援不幸殉职的

6、事，还交代了国籍、身份和年龄信息，用意何在？当时很多人还不知道白求恩，为了下文的论述有必要先做铺垫式介绍。国籍身份表明白求恩是外籍共产党员，这就为下文论证其国际主义精神提供了有力的论据，年龄表明白求恩不顾自身年迈来支援中国，这就更能突出其国际主义精神和下文的毫不利己专门利人的精神的宝贵。互动交流二、白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？明确：是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作

7、为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。互动交流三1、白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者为了突出这一精神，分几层来写的？白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分三层：第一层（从开头到“都要学习他”。）先高度概括白求恩毫不利己专门利人精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。第二层（从“不少的人-----纯粹的共产党员”）先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质，从对比中，论证了学习白求恩毫不利己专门利人精神的必要性。第三层，“从前线

8、回来的人”到结束）从前线回来的人和晋察冀边区的军民对白求恩的评价，侧面介绍白求恩毫不利己专门利人精神的感人之深，进一步支持论点，号召学习他的精神。。2、作者赞扬白求恩同志这一毫不利己专门利人的精神时，用了怎样的论证手法？这样写有什么作用？明确：用了对比论证，将白