初中英语课堂教学效率提高探究

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1、初中英语课堂教学效率提高探究摘要：面临着新教材的改革、在有效的课堂时间里,如何改革传统课堂教学方式，提高英语课堂教学效率，教师必须转变教学理念和教学方法，优化课堂教学，提高教学质量。关键词：民主平等；激发兴趣；小组合作英语教学大纲明确指出：在英语教学中，要综合运用听、说、写能力，在进一步提高听、说、写能力的同时，侧重培养阅读能力。通过阅读，开阔了视野、丰富了语言知识，增加了词汇量和了解了英语国家的社会及文化等，交际时就不会因为知识或词汇的贫乏而言不达意，写作时才能语言地道，内容丰富。学生只有掌握了阅读技巧才能提高阅读

2、效率,达到事半功倍的效果。为此，结合自己的教学经验，我从几个方面谈谈英语教学中阅读能力的培养的几点心得。一、激发阅读兴趣兴趣是最好的老师，一个学生只有对英语阅读产生了浓厚的兴趣，才会把阅读看成是自已的愿望和需要，才会由被动阅读转成主动阅读，才会有阅读的自信心。相反，如果没有兴趣，阅读就成为一种负担。刚开始阅读时，学生可能基础差、词汇量小，读起来比较困难，从而厌恶阅读。因此，应根据学生的心理特点、阅读特点及阅读兴趣，把好选材关。把所得到的材料，适当加以改写，降低难度，培养学生阅读英语的兴趣。这一环节的特点是内容浅显、题

3、材广泛、趣味性强、阅读量大，其目的是通过趣味性阅读，使学生体会到英语阅读给他们带来的愉悦，从而增强阅读的动机。(1)选材：以故事、小小说、新闻、英语国家概况、风土人情介绍等为主。(2)材料处理：适当改编，对生词加以控制，使绝大多数学生能够顺利阅读。二、培养阅读习惯。高效阅读阅读习惯的好坏，直接影响到阅读效率。好的阅读习惯对提高阅读能力和阅读速度是很有帮助的。因此在中学英语教学中，要注意培养学生的阅读习惯。1•阅读时，克服疲劳和倦怠的心理。阅读是一种艰苦的智力劳动，它与一般的体力劳动相比更为艰苦，体力和脑力的消耗都很大

4、。然而在阅读过程中，过分的疲劳、紧张和焦虑都有可能使读者产生一种倦怠的情绪。这种情况下，读者的阅读兴趣锐减，对实现阅读目标信心不足。在平时的阅读训练中，学生一般在做前面阅读文章时兴趣很浓，做后面的阅读文章时就会感到厌倦、急躁，甚至放弃阅读，题目的解答也采用猜测的方式，这样就大大地降低了答题的正确率。因此，教师必须努力使学生克服在阅读中产生的消极、倦怠的情绪，培养积极阅读的兴趣。2.克服不良的阅读习惯，如手指着单词读，频繁地查字典，因为这样在阅读时容易把文章信息弄得支离破碎，导致阅读速度慢，理解不透彻，文章把握不准确，

5、或逐字逐句的分析语法。而是要快速的阅读，抓住大意之后再进一步去理解内容。（1）一旦开始阅读，注意力要高度集中，改变逐字逐句阅读方式，养成整体阅读习惯。（2）不要一遇到生词就查字典，要通过上下文或构词法等方面的知识来猜测，判断词义，这样可以加快速度。（3）要以整句而不是以单个的词作为意群单位去理解。只有这样才能避免阅读速度慢、理解不透彻、文章内容把握不清楚、答题准确率不高，考试时失分较多的弊病。3.描述互动模式描述互动主要是老师给学生一个主题，让学生围绕主题进行描述，例如让学生描述学校环境建设中的优势和不足，并发表自身

6、见解。洪开艳：Greenschoolneedstobestrengthened,basedontheneedtoincreasehardwarefacilities.玉应扁：IthinkthemainenvironmentalproblemsoftheschoolispartofThestudentsthrewthegarbageandthrow这样就能够使学生观察力的增强，并且通过描述，也能够促进对语言知识的积累，并将自身的情感灌注其中，表达出自身的主观想法，同时也提升了英语课堂学习的知识性以及趣味性，为学生创造良

7、好的学习氛围，使学生能够大胆积极的参与沟通和交流，提升语言沟通的艺术性。4.辩论互动模式老师针对自身对该年龄段学生特征的掌握，将一些学生感兴趣的话题引人课堂之中，并围绕话题展开相应的辩论，做到各抒己见，例如网络的优势(Theadvantageofnetwork)、金钱是否是万能的(Moneyiseverything)以及学生早恋的危害(Thedangersofpuppylove)等。在讨论的形式上可具有多样性，或两人辩论、或自由辩论亦或是多人之间正反辩论等。并且在进行辩论的过程中，老师应该特别关注学生的发音、吐字以及

8、语言表达的流畅性。再者就是借此来考查学生在平日学习过程中，对知识的储备和掌握量，还有就是学生在语言表达以及肢体语言上是否能够协调一致，而辩论的最终结果科不作为重点考查内容。4•用课堂游戏的方法，使学生愉快的掌握英语知识游戏是深受学生欢迎的活动。把游戏广泛应用于英语教学能为英语学习创造逼真的、富于交际性的语言环境，能为学生提供引人人胜的练习形式，