初中物理教学中演示实验改进研究

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1、初中物理教学中演示实验改进研究摘要：物理学在人类社会的发展历程中起到了举足轻重的作用，实验更是物理学的精髓。演示实验教学是实验教学的重要组成部分，做好演示实验教学，不仅能够使实验教学更好地开展，还能提高广大中学生的动手能力和学习能力。本文结合笔者初中物理教学实践经验，分析物理实验教学的现状，探讨演示实验在初中物理实验教学中的改进措施。关键词：演不实验；初中物理；现状物理演示实验对初中物理教学有着积极的作用，可以激发学生对物理学习的兴趣，提高学生动手实验的操作技能，培养学生的自主探究学习能力，使学生养成科学严谨的思维习惯，形成严谨的科学态度和科学精神

2、等。一、演示实验的特点演示实验是指为配合教学内容而由教师操作示范的实验。演示实验的特点是将抽象的问题具体化，将枯燥的内容生动化，把要研究的物理现象更加形象生动地展示在学生面前，从而引导学生积极观察、动手实践，帮助学生掌握物理基本概念和基本规律。二、演示实验的操作要求1.演示实验要有明确的目的演示实验需要任课教师的精心设计，选择什么样的演示实验，以及如何设计演示实验，是否能够突出教学重点，能否解决教学难点，是否有助于学生对本节课内容的理解都是需要考虑的因素。在实际的操作中，步骤上要合理，时间安排要得当。对于演示过程中可能出现的突发性问题要进行充分估计

3、，并能在实验中采取相应的措施减少突发问题对实验产生的不良影响。2•演示实验的操作过程要规范演示实验是其他形式实验的先导，教师的一举一动都会给学生留下深刻的印象，影响到学生以后的物理实验操作。因此，在实验教学中，演示实验的操作程序要规范，实验的过程要流畅。3•演示实验要引导启发学生。演示前，要给学生讲解该实验的目的、要求、实验步骤、注意事项等，以便学生观察实验，使学生提前做到心中有数,有目的地观察实验现象，从而分析得出结论。教师的语言要有启发性、指导性，让学生寓学于乐，从而最大限度地发挥演示实验直观、生动、有趣的作用。三、初中物理演示实验教学的改进分

4、析1.边学边实验学生在教师引导下，一边学习一边进行实验操作。传统的物理教学讲课模式不能使学生的注意力长时间集中，而单纯地放手让学生自己进行实验操作又不现实。在课堂教学中，若能采用边讲课边进行实验的方式，可以有效地调动学生学习的积极性，学生接受信息的能力也会相应的提高。2•根据需要，适当增加物理实验对于教材上没有而教学中又有必要去演示的实验，教师要尽力去做。可以使用实验室所配备的器材，也可以自备自制教具，甚至可以使用日常生活中的现有物品进行实验。学习物理，最大障碍不在于智力，而在于学生对日常生活缺少细致的观察，这种观察能力直接影响到学生的理性思维。因

5、此，在课堂上为学生演示丰富多彩的物理现象，创设生动的物理情境，是当前演示实验极为重要的任务。3•增强物理课堂实验的趣味性可以采取多种形式丰富课堂实验，比如：在学习“力的三要素”时，可以让力气较大的学生进行推门的实验或者是掰手腕等，让学生切身理解什么是力的相互作用，以真实的物理情境培养学生学习兴趣。4•根据需要，适当加入物理实验背景的相关介绍如讲述伽利略实验、哥白尼的故事等，以鼓励学生正确面对失败，树立“胜不骄、败不馁”的信念。5•善于利用物理原理创新设计物理实验创新的设计，既可以作为新课引入的实验，为学生学习新课做好铺垫，也可以作为课后的考查性实验

6、，考查学生对本节课的掌握情况、能否灵活运用新知识来解决实际问题等，做到学以致用。6•重视课外实验，培养学生的创造性思维能力学生的课外实验制作不仅可以提高学生对所学知识的驾驭能力，也可以增强学生对物理学习的兴趣，提高学生自主学习能力和动手能力。只有了解初中物理演示实验的特点及要求，才能让演示实验在初中物理教学中发挥更加积极的作用，学生才能真正地学以致用，切实提髙动手实践能力和独立思考能力，实现全方位发展。参考文献：[1]帅厚梅，王华•新课标下中学物理实验教学方法的探讨[J].物理实验,2008,(28).[2]王文好.演示实验在物理教学中的地位和作用

7、[J].大学物理实验，2007,(02).[3]陈国庆•新课程理念下的物理教学思考[A].江苏省教育学会2006年年会论文集(理科专辑)[CI.2006.[4]刘秀珍.物理教学中演示实验要注意的几个环节[A].湖北省物理学会、武汉物理学会2004学术年会论文集[C1.2004.