初三社会思品二轮复习探究

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1、初三社会思品二轮复习探究摘要：初三社会思品二轮复习怎样进行有效的实施是值得探讨的问题，结合教师教学实践，总结教学过程中成功与失败的教训，选取了一些典型的例子。从把握考试说明、运用热点问题、规范训练和解题等方面阐述了二轮复习的方法。既包括要构建知识网络提升学生对知识的把握，又包括加强热点与教材的联系，培养学生的时代观念，延伸和拓展知识，同时谈了如何精讲和精练及如何审题、答题，从而提升学生的综合能力。最后从反思角度深层分析了复习中存在的缺陷和不足，并提出了改进方法。关键词：初三社会思品二轮复习考试说明热点解题初三社会思品一般安排三轮复习，第一轮复习是基础复习，主要目的是基础知识过

2、关，学生应该对基础知识、基本的社会思品理论有全面的了解和掌握。第二轮复习是按考纲规定进行知识的整合，再进行解题能力的训练和培养，提高学生综合能力。第三轮复习主要是让学生找出做过的模拟卷，分析已做过的错题，同时，对照《考试说明》再系统自主整理一遍知识，查漏补缺。社会思品课具有“课程综合化”的特点，涉及的范围较广，二轮复习一般安排在5月初至5月底，时间短，任务重，因此要紧紧围绕”能力”做文章，全面提高学生的应试能力和技巧。那么，怎样才能提高二轮复习效率呢？笔者多年担任初三社会思品教学工作，下面谈谈个人的看法和做法，仅供参考。一、把握考试说明，宏观掌握知识体系，构建知识网络。中考考

3、试说明大致涉及五大方面的内容：考试的范围和要求、考试方式和试卷结构、考试目标、题型示例、例卷。只要仔细研读考试说明，中考的要求就会在头脑中形成清晰的逻辑和脉络。当然，在二轮复习中强调立足核心"考点”，构建庞大的知识网络体系，完善、优化知识体系。正如亚里士多德所言：“整体功能大于部分功能之和。”教师要指导学生梳理、归类与有效整合社会思品基础知识，突出主干知识和重点知识，做到点面结合，努力构建知识框架，帮助学生更加系统地掌握教材，在“整体”中得到提升。只有这样,学生才能够做到心中有数，有的放矢，从而获得“一览众山小”的优越感。例如，中国近代史的旧民主主义革命可以分为三条线索“受列

4、强侵略的屈辱史”、"悲壮的抗争史”、'‘中华民族的探索史”三个方面构建知识体系。根据考试目标，“屈辱史”中明确：鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争；“探索史”中明确：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命。因为“抗争史”考试说明没有要求掌握，可以简单带过，但不能不点，因为目的是让学生对知识体系有整体概念。从宏观上把握知识，构建知识体网络，必须强调各知识点的内在联系，培养学生构建学科体系的能力。例如,上述中国近代史中的“屈辱史"和“抗争史”可以联系起来：鸦片战争和第二次鸦片战争f洋务运动、中日甲午战争-戊戌变法、八国联军侵华战争f辛亥革命。再对几次探索救国道路进行比

5、较分析，将重点、要点把握，做到“纲举目张”。例如，近代探索救国救民的道路，可以列表格比较：再比如必须理清基本国情、基本路线、基本国策和发展战略之间的关系，基本路线根据基本国情制定、基本国策和发展战略是路线的具体化，只有理清知识点的关系，才能站在较高的角度理解知识。二、以热点问题为导向，准确运用教材，重视深化与延伸。社会思品是一门集综合性、开放性、时代性和人文性于一体的课程，热点问题是社会思品学科命题的主要切入点，充分体现学以致用，考查实践能力，克服“死记硬背”和理论脱离实际的倾向。将热点透视到中考题目中，让学生时刻感知时代的脉搏，加强教材与社会实际和生活实际的联系。为了中学生

6、成长和发展的需要，要引导学生挖掘现实社会中的时事新闻，并加以筛选、整合，既成为学生发展的珍贵资源，又帮助学生更深层次地掌握知识。在复习中，一方面把近两年的国内外大事与教材知识联系起来，找准连接点。另一方面，结合《课程标准》和《考试说明》，关注“周年热点”和“学科热点”。二轮复习课要充分体现人文学科的生活化和个性化。例如，时政热点：习近平总书记提出“中国梦”。根据这个热点联系教材分为三大板块：（一）辉煌之路（中国古代史）。涉及的教材知识点有:1•汉武帝对新大一统鼎盛局面形成所作的主要贡献；2•唐太宗时期帝国新政的主要表现；3•汉唐时期出现的经济发展、社会安定等繁盛局面的名称；4

7、•汉唐盛世文化的主要成就；5•丝绸之路与大运河；6•宋元时期的科技发展；7•元朝的开放与交流；8•明清时期面临的挑战。知识点的延伸：一方面了解古代中外交往，明确对外交往对中国和世界所产生的深远影响。1.梳理中国古代（汉、唐、元、明）对外开放频繁的表现、原因、影响。结论：①和平友好交往是我国人民同外国交往的主流；②政治稳定，经济繁荣是对外文化交流的重要条件。2•汉唐元明时期与清朝对外政策的比较（政策、原因、影响）。结论：只有进行对外经济文化交流才能促进社会进步，闭关锁国只能造成国家和民族落后。另一方面中国