初中导学课堂中提高英语自主学习能力探究

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1、初中导学课堂中提高英语自主学习能力探究摘要：传统的初中英语教学是以教师对学生课堂讲解与课后辅导的方式展开的，主要教学项目包括背单词、听力以及口语对话，让学生在学习英语时既产生乐趣，又提高效率。随着教学领域的发展，现在的初中英语教学已逐渐实施新的教学策略，那就是让学生在学习英语中发挥主观能动性。锻炼英语听说能力，这才是学生学习英语的关键。针对初中英语学习展开讨论，分析了如何提高学生的英语自主学习能力。关键词：英语；学生；教师；教育；交流随着英语教学体系改革的不断完善，课堂现场一对一教学是学好英语课程的必要途径。要提高中学生科学文化素质，激发学生对英语的学习兴趣，提升中学生学习英语的主观

2、能动性，引导学生学会英语的方法与技巧，给学好英语打下坚实的基础。一、影响英语学习的主要因素在初中阶段的学生，对学习英语的意识很差，惰性思维强，对父母的依赖性强，知难而退，再加上父母的溺爱，自制力比较差，对待学习英语的意志不坚定，面对一点学习上的困难就会产生退缩的心理，最终导致讨厌或者排斥英语学习。在学习英语方面，教师的讲解与互动尤为重要，有的教师教的英语比较死板，忽略了学生对英语学习兴趣上的培养。要把学习英语的意识提高上去，抓住每一个学生的兴趣特点，本着一切从实际出发的原则，利用科学的教学方法活跃课堂学习气氛，调动学生积极参与课堂的积极性与主动性。二、重视规律，科学引导英语是一门有规

3、律的语言，无论是单词的构成还是语法句型的掌握都需要伴有一定的规律，教师要善于发现和利用这些规律，将这些规律讲授给学生，让学生利用这些规律举一反三，自主学习。例如，英语单词的发音就有开闭音节之分，教师要向学生讲授这些不同音节之间的发音区分，让学生建立起一套完善的语音系统。教师在讲课的过程中可以将这些规律性的知识传授给学生，在学生掌握了这些基本的规律后，向学生分配学习任务，如，自行预习下一课单词，或者对所学的单词发音做总结，学生利用所学的规律能够自行解决问题，对陌生的知识学习产生兴趣，从而主动学习。三、兴趣启发，做好预习工作兴趣是学生学习成功的关键，教师要善于开发出学生的学习兴趣，善于发

4、现语言学习中的兴趣，利用兴趣展开教学,提高学生的自主学习意识，让学生主动学习。例如，在初中的教学中有关圣诞节的课，为了增加学生的学习兴趣，教师可以为学生用英语讲述圣诞节的传说，学生也许对于教师的陈述不知所措，在半混半懂之间，猜想关于这个美丽的传说，教师不必做过多解释，而是让学生自己在课后查找资料，做进一步了解，学生在好奇心与兴趣的指引下，必然自行查找学习知识。提高初中英语听说能力的水平尤其重要，增强师生学习间的沟通是十分必要的，要端正对英语学习的态度，改变古板的教学观念，不断激发中学生对学习英语的兴趣。另外，对所学的知识建议多加巩固，多做测试，提高学生英语知识水平，家长应教育孩子自主

5、学习，克服困难，拼搏、勤奋地在老师指导下顺利地学好英语。参考文献：[1]李欣.浅谈农村初中英语课堂教学中学生自主学习能力培养[M].上海教育出版社，2011-10.[2]史兰芽•初中英语合作学习的探究[J].高等教育出版社，2012-6.（作者单位吉林省洸南市福顺镇中学）