综合实践活动课题设计《诚信伴我行》

《综合实践活动课题设计《诚信伴我行》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、综合实践活动课教案设计课题：《诚信伴我行》指导教师：班级：09级1班2013年春期课题研究计划一、指导思想实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地生活中去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会、生活问题的好奇心，扩大视野，积累经验。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。二

2、、活动总目标1、通过开展综合实践活动，培养学生对生活的认识和参与综合实践活动的兴趣；2、了解信息技术、生活实践、人际交往和探究活动的一些常识；3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实骑实证的方法；5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自

3、我的责任感。三、背景分析：小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。五、研究内容：根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“融入生活学生活”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。三、时间安排1—2周完成活动计划和选题3—4周完成活动方案5-17周实施阶段18-20周总结阶段准备阶段选题（两课吋）第一课

4、时一、选题背景经过这儿年对这班孩子的了解，觉得孩子们还比较诚实，有极个别平时虽然有一点点不老实,但总体还是让老师放心的，但随着孩子们年龄的增反，不诚实、守信的孩子越来越多，特别是在上学期的借书活动中，当图书室的老师叫孩子们还书时，有的孩子的书借给别人看了，但收不回来。居然没孩子承认，让我认识到了诚信在孩子们心中已经淡薄，必须要让他们明白诚信在生活中的重要性。因此，这学期决定以“诚信”为研究方向展开研究。二、学生选题同学们，上学期你们借图书室的书还清了吗？怎么还没还呀？（生发言）那对于借了别人的东西不归还这个问

5、题，你有什么看法？（生自由交流）（同学们肯定会说到不诚实、不守信用等。你们对诚信方面有什么看法、问题，以此展开讨论。）三、主题的生成围绕诚信，你们会选择一个什么样的主题进行探讨呢？各小组交流综合各小组的一问，确立课题。四、关于这个课题的研究，你想釆取什么研究方法？学生自己确立研究方法：如：调查法、采访、上网查资料等。五、关于活动开展形式。你想采取什么研究形式？是个人研究还是小组合作？（学生讨论后确定活动形式）第二课吋教学内容：分解主题，确立小组问题。教学目标：学生通过讨论，对主题进行分解，分解成几个小问题进行

6、研究。教学过程：一、关于诚信你懂得多少？可以从“言行不已、表里不一、不守信用”等方面去说。二、关于“诚信”你还想了解些什么？把学生分成六个小组进行交流，每个学生说出一个自己感兴趣的问题组内交流，然后魅族归纳岀而到三个问题全班交流。（一）分小组展开讨论1、小组选出小组长和记录员。2、小组讨论，组长汇总同学们的问题。3、选出同学们最感兴趣的问题2—3个，记录员作好记录。4、选写字好的同学把感兴趣的问题写在卡纸上，并写上感兴趣的同学的名字。（二）收集、整理问题1、按小组的先后顺序把每组的问题贴在黑板上，（要求：同一

7、类的问题贴在一起。）2、进行再次筛选（根据实际情况，选出同学们感兴趣的、便于研究的问题4一6个）六、研究小组的生成同学们根据自己感兴趣的问题组合成研究小组，每个问题分为一个小组，给自己小组起名，呼号，选出小组长，记录员，由组长带领大家进行调查研究.七、商量自己小组怎样开展活动，准备下节课拟定活动计划。研究方案一、选题背景经过这几年对这班孩子的了解，觉得孩子们还比较诚实，有极个别平吋虽然有一点点不老实，但总体还是让老师放心的，但随着孩子们年龄的增长，不诚实、守信的孩子越来越多，特别是在上学期的借书活动中，当图书

8、室的老师叫孩子们还书时，有的孩子的书借给别人看了，但收不回来。居然没孩子承认，让我认识到了诚信在孩子们心中已经淡薄，必须要让他们明白诚信在生活中的重要性。因此，这学期决定以“诚信”为研究方向展开研究。二、活动的具体FI的：(-)情感目标在本次活动中获得知识，积累经验，使学生对“诚信”有深刻体会，办老实事、做老实人，讲老实话。(-)认知目标增强学生以德立身，诚实守信的意识，提高学生的道德修养，使学生认