职业学校计算机教学中学生兴趣的培养探讨

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1、职业学校计算机教学中学生兴趣的培养探讨中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1007-0745(2014)04-0371-01摘要：随着国际经济和社会关系的不断发展与完善，计算机网络已成为人们生活中的重要组成部分，人们可以通过计算机迅速直观地获取知识、探究很多未知事物。因此，对计算机人才的培养受了到重视。职业学校计算机教学的教学目的是培养一批能够熟练掌握计算机操作的应用型人才。但是职业学校的学生怎样才能快速地掌握计算机知识呢？爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是激发学生学习的内在动力，是激发学生创造力的必要因素。那么如何培养职业学校学生对计算机学

2、习的兴趣？本文主要根据职业学校计算机学科的特点、学生学习兴趣的重要性，对职业学校计算机教学中学生兴趣的培养进行了探讨与分析。关键词：职业学校计算机教学兴趣孔子曾说过：“知之者不如乐之者，乐之者不好之者”，可见兴趣对从事某种活动起着重要的作用。兴趣是人们积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，也是求知的起点和培养思维能力的内在动力，并且兴趣还可以使人开阔眼界、丰富内涵、对生活充满激情与热爱，能够激发学习的自主性、积极性和创造性。因此，学生对学科的兴趣不同，顾名思义学习的效率也就不同。一般的职业学校的牛源都比较差，大部分学牛都缺乏动力，对学习不感兴趣，尤其是枯燥、

3、抽象、逻辑性强的计算机学科，这给职业学校计算机教学带來了很大的困难。笔者结合自身的教学经验认为计算机教师应该将富有创新性的教学方式引入课堂教学，让学生突显其主体地位，变被动为主动这几个方面进行分析，并对职业学校计算机教学中如何培养学生的学习兴趣给出了相关的建议。一、运用学科特点，激发学生的学习兴趣英国一位伟大的教育家说过：“教学的艺术不只在于传授知识、本领,更在于激励、鼓舞和关爱学生”。然而在职业学校计算机教学中培养学生的兴趣时，也需要对学生激励、关爱和鼓舞。兴趣是推动学生发展创造性思维和主动性学习的必然因素，培养学生的学习兴趣可以激发学生对计算机的特点及内

4、容学习的欲望。因此教师可以尽量挖掘计算机学科的兴趣,唤起学牛对计算机的兴趣意识。女U：在开学的第一节课时，可以提出问题“计算机对我们生活和学习有什么作用？”教师可以让学生发挥其主体地位,结合自己的经验回答：计算机可以打字、玩游戏??????教师还可以问:计算机在社会生活中冇哪些运用？等等通过这些问题，可以让学生了解计算机这门学科的特点及在生活中的运用，还有在生活中计算机的重要性（如：家里用的自动洗衣机、微波炉以及电子表都是由计算机程序所控制的）。由此，让学生对计算机这门学科产生强烈的求知欲槊。随着科技的快速发展，多媒体教学己经成为现代教学领域的热点。然而，作

5、为一名职业学校的计算机教师，应该抓住计算机这门学科的特点，从实际生活出发结合学科的理论知识选择现代教学媒体，并结合传统的教学理念，就能够极大地丰富教学课堂，提高学生的学习兴趣，促进学牛对计算机理论知识的理解与记忆，培养学生的创新、自主等学习能力，从而提高职业学校计算机的教学效果。二、在计算机教学中设计多样化教学，培养学生的直接学习兴趣利用学生的好奇心这一特点，更好地激发学生的学习兴趣。从培养学生的直接学习兴趣入手，设计多样化的教学课堂，让学生对计算机这门学科充满好奇，是他们对此产生强烈的求知和探索欲望。与此同时，学生就会想要去接触和参与到丰富多彩的计算机教学

6、世界，用实践来证明自己的实力。这正是学生进步的基础和学习的动力。而直接学习兴趣指的是由所学的内容或学习活动本身直接引发的兴趣，所以教师就应该利用问题的直接引入和教学活动的设计，运用独特的教学方式，营造出一个自主、开放、生动、活跃的教学课堂，使学生口主、愉快的学习计算机的教学内容，使其乐在学习。所以教师可以设计多样化的教学，让学生对此充满好奇心，从而使学生进行有效地、创造性思维地学习计算机课程。女口：在讲述BASIC这一章节的时候，教师可以选用“猜数游戏”的教学方式去进行教学。其中计算机随机抽取在0-40这一范围的整数，让学生去猜这个数，对于每个人猜测的结果，

7、计算机都会给出相应的提示，并要求人在9次以内必须猜中这个数。由于经过学牛的具体实践，学牛.对游戏的规则和步骤已经非常地清楚，然后在教师的带领下，简单的就会把编写程序的步骤总结出来。这种方法学生可以应用到生活和学习的多种地方。因此，在轻松、自由、愉快的教学课堂上，做着教师精心编制的游戏，在此过程中学生既得到了愉悦又能有效地掌握计算机知识。三、发挥学牛的主体作用，培养学牛的学习兴趣学生的主体作用表现在把传统的“满堂灌”转变为“满堂学”，充分发挥学生学习的主动性和积极性，培养学生的自学能力和独立思考的能力。在教学过程中，学生没有主动性和积极性，教师就无法充分挖掘潜

8、在学习中的欲望，即使教师己经充分的发挥了英主导作用，