浅谈素描在教学中的几点认识

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1、浅谈素描在教学中的几点认识♦马艳艳山东省泰安市泰山区省庄镇第一中学271039素描在西方己经有几百年的辉煌历史，它作为一种绘画形式发展到今天,自有其独特的文化内涵和审美价值。素描是绘画造型的基础，只有掌握正确的方法，进行严格系统的训练才能达到逐步提高的目的。在现代美术教学中，素描作为造型艺术的基础，越来越受到人们的重视。要让学牛在较短时间内学好素描，一是教师自身应具备良好的专业技能，二是应有科学的教学方法，使技法和理论有机地融合在一起。下面谈一谈我在素描教学中的几点认识。一、强化整体意识和结构意识的培养在素描教学中强化学牛整体意识和结构意识的培养，有利于提高学牛对画面整体效果的控制

2、能力，增强全局观念，并深刻地、真实地表现对象的空间结构及体积关系。我在平时的教学中，经常遇到两种不良的现象。一是学牛死抠局部，造成局部之间相对孤立，无法很好地衔接，常常是某一局部己经画得非常突出和完整，而其他部位还是空白，导致画面极不完整。其原因是由于学牛缺乏整体意识。教学中应引导学牛多运用整体…局部…整体这样的思维方式，体会运用辅助线组织或检查画面；中轴线横量纵向的左右比例关系，水平线推测画面横向的透视变化，垂直线、斜线可比较对象各部位的上、下、左、右关系等，逐步学会运用比较的。在表现对象某个局部时，所花时间不宜太长，应逐步转移到其他部位，做到同步进行，使画面完整统一。二是学生画

3、好物象的大致轮廓后立即上调子，机械、被动地抄袭对象，从不研究对象的内在结构关系，哪里深点，哪里浅点，只是用平涂的调子加以表现，把立体的对象平面化。其原因是由于学生缺乏结构知识。在提高学生结构意识方面，我要求学牛面对物象应积极主动由表及里地分析研究对象的内外结构，研究外部表象的内在成因，做到知其所以然。让学牛建立起结构概念和整体的空间想象能力，从而使他们明白应该怎样去观察分析、怎样去表现。二、抓住两个主要环节，保证学生不脱离训练轨道这两个环节是：轮廓准确和注意整体。要求轮廓准确是克服造型似是而非的主要办法，造型似是而非是初学者最普遍的毛病。要求轮廓准确，可以培养学生在学习上严格的作风

4、和求实的态度。这里所说的轮廓准确并不是说要在素描的第一阶段就细抠轮廓。我认为第一阶段打轮廓时能做到构图恰当，比例准确,要点鲜明，形象明了，就应该说是轮廓准确了。注意整体是观察物象和处理画面的一种方法，这个方法掌握得是否恰当頁接影响作品的质量。因此，教师在向学生传授技法吋，更要重视引导学生学会正确观察物象的方法,它与学习成绩的优劣和进度的快慢有着直接的联系。整体观察是造型艺术的根本法则，它的实质是便于比较。学生能否把所要刻画的物象整个地控制在自己的视域之内，在处理局部时能否考虑到整体，是教师在教学中需要不断提示和强调的重要方面，要让学生养成自觉地进行整体观察的习惯。三、本着“由浅入深

5、，由简到繁，循序渐进”的原则不仅要有长远的总目标，而且要有分段实现的具体目标和要求。在不断循序渐进和适当重复的过程中，才能牢固掌握造型规律及其有关知识和技能，才能得心应手地表现各种环境下的复杂事物。习作的优劣还取决于观察事物的深度和知识面的广度，取决于艺术修养和技术水平的高低。因此，教师对学生的“画外功夫”要正确引导，鼓励学生多掌握一些课外知识，女口：文学、美学、历史等方面的知识，使他们多了解不同素描流派产生和发展的过程，以及它们的主张和特点。这样能够使学生扩人知识面,开扩眼界，有助于提高绘画水平。四、注重多元化学习方法的指导我认为，要想学好素描，学生必须做到五多：多看、多想、多问

6、、多练、多记。多看，是指不能光画、死画，而要多看古今中外优秀作品，多看他人的习作，好的差的习作都能给自己以启发。多想，是指多动脑子，善于思考，善于找规律，多给自己提问题，能起举一反三的作用。多问，就是虚心求教，多问容易通窍。取人之长，补己之短，是前人求学之道，我们要发扬光大。多练，即多画、勤画速写、慢写、默写、想象画等。铁杵磨成针，功到自然成，要想获得过硬的造型本领，必须有坚忍不拔的毅力和吃苦精神。多记，就是要培养形象记忆的习惯和能力。既要长期持久地积累形象,又要坚持随时随地地默记形象。只有日积月累地下功夫，才能达到招之即来、下笔生辉的自由境地。五、在素描训练中，要注意培养学生的表

7、现能力这里所讲的“表现”是说：在素描训练时，应当要求学生用对物象深入的形容和新的发现来不断地激起表现的愿望，激起类似创作的激情。学生进行素描训练，不仅是描摹现象，而且是艺术地再现。所画的那部分不仅是物象的一部分，也是构成画面的有机组成部分。不仅要看这部分是否画对了，而口还要看它是否有表现力。要求表现就是要讲究线条，讲究黑、白、灰，讲究概括，讲究画面的构成和组织，要力求形神兼备,要像写文章那样讲究文采，像戏剧那样讲究韵味。要通过表现使素描基本功成为创作性的艺术活动。总之