浅谈受早产儿喂养不耐受及护理对策

浅谈受早产儿喂养不耐受及护理对策

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1、浅谈受早产儿喂养不耐受及护理对策雷芬芳(湖北省应城市妇幼保健院儿科432400)(-)概述:近年来国内外报道早产儿的发生率呈逐渐上升趋势。美国2005年早产儿的发生率为12%-13%,较1990年(10.6%)上升了20%;国内2005年16个省市77所医院调查显示国内的早产儿发生率为7.76%。随着医学新技术的进步和推广,早产儿生存率已从30%提高到80%,即便是24周早产儿也有50%的牛存率。但早产儿牛成能力低下,病死率占新牛儿病死率的36.5%,早产儿的死亡风险是足月儿的3倍。早产儿由于出生时营养物质储存少,胃肠功能不成熟,生长发育要有特殊的营养需求。早产儿胃

2、肠功能弱,胃肠动力差,发育不成熟,吸吮及吞咽协调能力差,胃管和食道蠕动收缩幅度低,胃排空延迟,易发生喂养不耐受。发生喂养不耐受后,患儿易发牛呕吐、腹胀、胃食管返流、吃奶困难等,常会导致肠外营养的延长,肠内营养的缺乏,可能消弱胃肠功能和结构的完整性,减弱胃肠激素的活性、肠黏膜的生长和乳糖酶的活力。以上情形不仅影响营养的吸收,还会影响体格发育,甚至会影响智力的发育。(二)早产儿喂养不耐受的判断标准:①呕吐、腹胀;②胃残余被胆汁污染;③胃残余量超过上次喂养量的;④大便潜血阳性;⑤大便稀薄;⑥呼吸暂停或心跳过缓的发生明显增加;⑦奶量不增或减少,体重不增。以上都是早产儿喂养不

3、耐受的症状。(三)早产儿喂养不耐受的原因:1•胃肠道动力不成熟:①胃肠蠕动弱,胃肠道的蠕动能促进食物的消化,早产儿胃肠动力不成熟,胃肠蠕动往往很弱。②只有随着蠕动幅度低:胎龄小于31周的早产儿,小肠蠕动幅度低,收缩无规律,几乎没有推进性活动,只有随着胎龄的增加、胃肠功能的成熟,蠕动的频率、振幅和时间逐渐增加,才能将食物向下推动。2.消化酶分泌少:早产儿这些酶类分泌少,且活性低,对于营养素蛋白、脂肪、糖的吸收和消化有一定影响。3•胃容量很小及胃食管返流:早产儿胃窦和十二指肠动力也不成熟,两者之间缺乏协调的活动;其收缩幅度、传播速度及食管括约肌压力均降低。因此,早产儿胃

4、的排空慢,更易发生胃食管返流。4•肠道免疫功能差:正常胃肠道具有一定的免疫功能,可以防止细菌侵入,如胃酸、肠黏膜、肠道抗体等,早产儿胃酸低、肠黏膜渗透性高、肠道抗体能力弱,因此早产儿容易发生感染及坏死性小肠结肠炎。5•疾病与治疗的因素:早产儿感染性疾病的发生率与体重、胎龄相关,体重低、胎龄小,感染性疾病的发生率高。在医源因素中,使用激素、气管插管、留置胃管等,均可导致早产儿感染性疾病发生率增高。新生儿窒息造成心血管、神经、消化和泌尿系统损害,出现胃潴留、应激性溃疡、腹胀、便秘等胃肠道紊乱,使喂养困难发生率。(四)护理对策1・保暖;为早产儿保暖是治疗喂养不耐受的有效途

5、径。由于早产儿体温调节困难,因此对温度、湿度的要求非常高。我院早产儿现首选暖箱保暖,它可防止小儿因热水袋保暖而引起烫伤,应每小吋测体温一次,直到体温稳定后改为4小时一次。2•喂养①喂养原则:尽早开始喂养,>1000g,病情稳定,生后12小吋内喂养,一般在3天内,2・3周达到全肠道喂养:150-160ml/kg/do<34周或体重<2000g,胃管喂养。>34周或体ffi>2000g,奶瓶喂养。避免使用无菌水、糖水喂养。由于考虑到早产儿消化吸收能力差,并且很多并发肺透明膜病、新生儿肺炎等易增加误吸呛奶风险,很多医生倾向延迟开奶,而用静脉营养取代。如果开奶时

6、间超过48小吋,将增加不耐受发生率,早期微量喂养有利于早产儿胃肠道血流供应,刺激血清胃肠激素水平,促进胃肠动力,因此在给予静脉营养的同时应该早期开奶(24h以内为宜)。②喂养的种类:早产儿母乳、早产儿配方乳。③途径:经口喂养、微量间断胃管喂养、滴服喂养>34w无喂养禁忌症、病情稳定、R<60次/分、吸吮、吞咽功能较好者,可用滴管或奶瓶经口喂养。奶瓶喂养应选择合适的奶嘴防呛奶,以奶瓶倒置不流奶为宜,使奶液充满奶头,避免吸入过多的空气,喂奶后置右侧卧位,以促进胃排空,减少呕吐时吸入的机会。喂奶后几分钟内要加强巡视,防止意外发生。32“或吸吮和吞咽功能不全,因

7、疾病或治疗因素不能经奶瓶喂养可用鼻饲喂养,应检查胃管的深度是否正确,如出现呼吸困难或腹部紧张的征象应立即中止喂养并通知医生。3•良性刺激:早产儿需要良性刺激,对早产儿良性刺激越多越好。抚触疗法可兴奋迷走神经,使机体胃肠蠕动增加,胃泌素释放增多,加速胃肠排空。抚触时感觉会通过人体体表的触角感受器和压力感受器,由脊髓传到大脑,大脑发出的信号兴奋迷走神经,促进其消化酶和胰岛素等的分泌,减少残余奶,促进胃肠吸收,有利于体重增加。①胸部抚触:以排除肺内浑气,达到畅顺呼吸的目的。推举胸廓,有利于刺激、锻炼早产儿胸大肌、膈肌等呼吸肌的运动,以增强呼吸,维持正常的血氧饱和度。②

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