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时间:2019-01-16
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1、浅谈如何构建初中语文高效课堂黄大奎黄大奎(盐亭县金孔中学盐亭637300)高效课堂,是指在一节课时间里,学生积极参与学习,完成更多的学习任务,而教师设计的教学任务、教学目标能够更快更好的完成。在初中语文教学中,它要求学牛主动参与、全面参与、全程参与、深度参与,外在活动状态和内在思维状态非常活跃,有较高的学习效果,不同水平的学生在各个维度的目标上都有不同程度的收获。那么,如何构建初中语文高效课堂呢?这里,我结合自己近几年来的探索,谈谈自己的做法与感悟,与同行交流。一、建立和谐平等的师生关系《学记》云:“亲
2、其师,信其道”。多年的教学实践,使我发现如果师牛关系不融洽,学牛会因不喜欢你这位老师而不喜欢你所教的学科学习,你的教学效果必定是很低的。相反,若师生关系和谐,学牛会爱屋及乌的喜欢你所教学科。那么,如何才能建立民主、平等、和谐的师生关系呢?首先,我们要关心尊重每一位学牛,因为只有在师生互相尊重和谐的环境中,学牛才敢于大胆地发表自己的见解,将个人的主体力量充分释放。用心和学生沟通,用爱和学牛交流。关怀是一种联系的方式,而不是一套特殊的行为,无论是什么样的学牛,都需要尊重,需要经常沟通和交流。在教学中,对不同
3、学习层次的学牛,都釆取多表扬少批评的方式给与不同的肯定。教学之外,多关心学生的生活与思想。因此教师如果能在具有较高的教学素质的基础上,予以情感投入,用心和学牛沟通,用爱和学牛交流,采取与学牛心理情感相接近或相容的态度和方法,形成与学牛和谐共振的情感基调,建立良好、和谐的师牛关系,那么民主、平等的教学气氛自然会水到渠成。二、指导学生课前预习在教学中,学牛是课堂的主人。要想课堂高效,上课前学牛不做好预习准备,那么高效就失去了根基。刚上初中的学生,学习习惯、学习主动性、学习方法都不是很好,教师就应该明确提出预
4、习要求,指导学生如何预习(比如,可以布置如下预习题:⑴、在每自然段前面用阿拉伯数字标上序号;(2)、用字典词典解决生字新词;(3)、熟读文章,尝试分出意义段,用言简意赅的文字在每一意义段开头写上小标题;⑷、尝试做文章后面练习题;⑸、把不懂的问题和新的见解写在专门的本子上,在课堂教学吋向老师或同学提问或交流)。“授人以鱼”不如“授人以渔”嘛!为了让学生做好预习,除了认真指导预习外,还要加强检查监督,促使学生掌握课前预习的方法,形成预习习惯。这样再进行教学,其效果必然是好的。三、精心设计新课导入语文课堂就是
5、快乐的课堂。心理学教授巴甫诺奥认为:“快乐学习是一种享受,学到新知识是一件快乐的事,读书、上课、完成作业、与同学交往、向老师提问等,都是很有趣的学习。那么激发学生快乐学习也很重要。”一堂语文课设计优美生动的导语,创设与教学内容相关的美的情境,叩开学生的心灵,是很重要的,可使学生或悄然动容,或神思飞越,或跃跃欲试,或期待盼望,从而很快进入“共振”的境界。我在教学《论语十则》吋,我引用了1998年全世界诺贝尔奖获得者集会巴黎,发表宣言里有这样一句话:“如果人类要在21世纪继续生存下去,必须冋头两千五百年,去
6、吸取孔子的智慧。”这句话激起学生强烈的求知欲,同学们兴趣陡增。这节课大家非常认真,我们一起穿越时空隧道去体会孔子那宝贵的智慧,精典的语言给我们今天学习语文的启迪。这节课,教师引古博今,讲得生动活泼,热烈精彩,妙趣横生,学生听得神思飞越,如痴如醉。有这样的开头,课堂上出现的必然是学习兴趣浓厚,情绪高涨,活泼热烈的教学场景,取得了很好的教学效果。四、积恰当使用多媒体辅助教学在教学中,恰当使用多媒体辅助教学,产生了优化的教学效果,使学生成为高效学习者。同时,资源查阅不受吋间限制,给教师提供了良好备课条件而制作
7、电子教案,如果教师利用幻灯片、课件等,就能够让文本抽象内容具体化,静止内容动态化,枯燥内容形象生动化。从而让学生印象深刻、兴趣浓厚、欲望强烈,这样就把学生学习兴趣激活了。比如,在教学《苏州园林》这篇说明文时,结合文本内容,上网查找苏州园林的图片。课堂上,我们遨游在苏州园林的美景图中,不知不觉感受到了苏州园林美如西子的气息,真不愧为苏州园林的一次旅行。在课堂教学中,恰当使用多媒体辅助教学,充分发挥自主创造,激活思维,从而提高课堂教学效率。五、将竞争机制引入课堂教学《中国教育改革和发展纲要》指出:“谁掌握了
8、面向il•一世纪的教育,谁就能在il•一世纪的国际竞争中处于战略主动地位当今世界,吋吋处处充满着竞争。将竞争机制引入课堂教学,既能激发学生学习兴趣,又能培养学生竞争意识。可以采取以下方式将竞争机制引入课堂教学:知识性的问题抢答;选拔背诵“状元”、评选“演讲能手”和“优秀演讲员”。这里,我以“知识性的问题抢答“为例加以说明。在介绍作者生平吋,不是简单地“灌输”,而是先提问学生,让学生抢答。在教学《五人墓碑记》一课吋,对作者张溥我没有作介绍,而
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