浅谈如何记好小学语文课堂笔记

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1、浅谈如何记好小学语文课堂笔记摘要在小学语文教学实践中，如何提高学习效率，让小学生尽可能多的记住课堂所学知识，一直是小学教育工作者们共同关心的问题。研究发现，如果在课堂上及时的记笔记，能在很大程度上减缓对于知识的遗忘速度。所以，对于小学牛来说，如何在语文课堂上高效率的记课堂笔记显得尤为重要。本文在深入研究小学语文教学的基础上，重点阐述了课堂笔记的记录方法，希望能对老师和小学生的学习提供一定的借鉴。关键词小学语文课堂笔记策略中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号:1002-7661(2017)0

2、2-0076-02有学者研究发现，对于小学生而言，一堂语文课下来学生可以记住课堂内容的50%左右，但是两天以后再测试时，绝大多数学生能记住的内容几乎连20%都达不到，甚至有的学生对于两天前的知识记忆几乎所剩无几。这项研究结果说明，即使老师的课堂教育水平高超，如果不采用科学合理的方法让学生尽量记住课堂知识，减少遗忘的话，教学质量也难以达到预期的效果。针对这一问题，多数教师认为，记课堂笔记是一个行之有效的办法，通过有意识的对课堂内容进行加工和整理，系统化课堂知识，对于增强语文知识的理解，加深记忆，减缓遗

3、忘速度会起到巨大的作用。但是，并不是所有的课堂笔记都能起到良好的效果。尤其对于小学牛而言，语文知识较为复杂，如果在语文课上记笔记的方法不当，很可能会岀现单纯的为了记笔记而记笔记，从而将注意力全部集中在笔记的记录上，从而忽视了老师课堂讲解的情况，这显然是本末倒置的。笔记的记录是为了更好的理解和掌握课堂内容，起到的主要是学习辅助作用，所以在语文课堂上绝不能以记笔记为主，从而忽视了老师的课堂教学，这是得不偿失的。那么，如何才能记好课堂笔记，怎样记课堂笔记才能既兼顾老师的讲解，又能起到记笔记应有的有效辅助作

4、用，就是本文要研究的问题。一、小学生做好语文课堂笔记的重要性相关研究表明，对于小学生而言，语文课的成绩与课堂的听课效果具有密切的联系，听课效果的好坏直接影响到语文成绩高低。而对于听课的效果，那些一边听课一边记课堂笔记的小学生成绩普遍高于那些单纯听课而不记课堂笔记的学牛。记笔记的过程本身就是一个对知识深化的过程，课堂笔记对于学生来说有助于知识的重新梳理，因为记笔记的同时也对相关知识进行了反馈，从而加深了印象，有助于小学生的理解。另外，经常记课堂笔记的学生一般语言能力都较强，他们在写作的吋候比那些不记笔

5、记的学生用词更加严谨，语言也更加流畅。这是因为课堂笔记可以锤炼小学牛的语言，对于所学知识用精炼的语言概括和总结的过程极大地锻炼了他们的语言水平。除此之外，课堂笔记对于小学生的学习习惯养成也具有较大的作用。许多语文老师，尤其是小学语文老师在教学过程中可能已经发现，对于课前布置的预习任务，很少有学生可以保质保量的完成，即使老师布置预习任务的时候提出严格要求，其效果与预期也相差甚远。究其原因，是因为小学生没有养成良好的学习习惯，对于语文学科而言，较好的学习习惯尤为重要，语文成绩的提高本身就是一个漫长的积累

6、过程，不论什么样的学习方法都不能在短期内对于语文成绩的提高起到立竿见影的效果。所以，小学生要想提高语文成绩，养成良好的学习习惯是非常有必要的。记课堂笔记就是一个非常好的学习习惯养成过程。比如学生在课堂上或者生活屮，对于老师的精彩讲解或者较为重耍的地方随时记录的内容，生活中独到的较有启发意义的书记和精彩语句等等，都能随时记录下来的话，日积月累，语文成绩就会自然而然的提高。二、小学语文课上记课堂笔记的策略一般老师在讲课之前都会精心的备课，把要讲的内容进行重点的筛选和提炼，所以在语文课堂上，小学生从老师的

7、板书中就可以看出本节内容的重点，从而有的放矢的进行学习，而老师的板书内容就是课堂笔记的记录重点之一。因为老师的板书一般就是对于本节课程内容的浓缩精炼或者是重点梳理，这些内容对于理解课堂知识，抓住讲课重点具有重要的参考价值。另外，老师课上的讲解也是小学生笔记的记录重点，因为老师课堂上的讲授过程实际上就是一个知识从陌生到熟悉的过程，也使学生对于新知识进行理解和掌握的过程。以人教版小学必修教材为例，老师在讲解《鲁宾逊漂流记》的时候，一般会讲解文章的写作层次，设计脉络和故事的发展过程，老师的板书就是对整篇文

8、章重点脉络的提炼，这就是小学生在听课过程中应该重点记录的板书内容，通过对板书的记录可以更好地了解幣篇文章的写作脉络，学习作者的行文思路。在老师对《鲁宾逊漂流记》讲解的过程中，在老师讲到一些重要的内容，比如鲁滨逊在漂流的过程中遇到了怎样的危险，他是怎样通过自己的聪明才智在遇到危险时都能化险为夷的，文章讲述的是一个什么样的故事，想要表达的是什么，是对鲁滨逊勇敢精神的赞美，还是对当时时代背景的反应等等内容，这些都是小学生课堂笔记该重点记录的内容，因为这些内容有助于文章的理解