乘除法整理复习教学设计二次备课马岚萍

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1、乘法和除法（二次备课）兴庆区唐探回民小学马岚萍【教学内容】:复习整理乘法和除法，回顾第四、第六单元内容，积极参与复习的全过程,通过合作交流等活动，形成知识网络。【学习目标】：1、通过复习，巩固了所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用积的变化规律、商变化的规律正确熟练地计算。2、计算能力和解决问题的能力有进一步的提高。【学习重点、难点】:重点：乘除法笔算的方法，积的变化规律，商的变化规律。难点：正确熟练地计算【知识链接】:数学书第四单元和第六单元的内容，梳理知识内容。【学习过程】:一、整

2、理乘、除法的知识1、出示活动要求：小组合作，回忆并梳理乘、除法的知识点。2、学生汇报，教师板书知识点。3、师：同学们已经把这两个单元的知识进行的梳理，下面吕老师请同学们批阅一份同学完成的试卷，看看你作为小老师是怎么评判的。【设计意图】:通过学生小组合作，冋忆、梳理知识点、重难点、注意点以及易错点，在梳理的过程中，让学生对知识有更深入的了解，并且在学习过程中明确了方向，有了目的性和条理性。二、批阅试卷1、每人批阅同一份试卷，并把批阅分数呈现出来。2、教师巡视学生的批阅情况。（学生批阅有知识点方面的困难，教

3、师在交流时与学生再次冋顾复习）3、纠错：老师选择批阅结果不同的两份试卷，让学生对比讲解，批阅不同的原因，从中找出学生在学习过程中的错误原因。廉法、除法的练习1・*ew^5>.共20分,40銓亍珂］6?650X30=!节“九X爷8］牛四、旳商（毎題4分.共20分〉/°1、1位数除以两伎数•1场足M位数-?、600；70-60=7=8……43.冋个国数的木尾共冇2个0，枳的久用至少也冇2个0HHBF（卜面计越对吗180900XiV:镐的fX"252“63048150气（/占止（侮熒S分〉道康法煎代中•如果两

4、个因数都阶M2.K么枳也耍除以2（*>f乂）Jf5•被除数不变.除数乘2•那么门乘2川.解决问逆（毎題5分・共10分）1、汽半5分钟行驶了S「米.8%号"丁胶少千米?1•要便3t20=16•共40分丿里最大填（3人嬰使曲Sv34的商足询St□甲啟小览（牛报人是

5、的学习兴趣，也让学生在批阅的过程中，加深了自己对知识的理解，通过纠错让学生的理解和记忆更加深刻，有了解决问题的能力。三、完成综合测试卷1、独立完成一份试卷。（学生改卷此时有困难教师此时巡视指导）2、学生互相批阅同桌的试卷，并打出分数。3、选择典型的试卷进行对比讲解，集中纠错，强化巩固。【设计意图】:通过一份综合试卷了练习，让学生在理解和掌握了乘、除法知识的基础上进行练习，达到熟练准确的目的。四、课堂小结：本节课复习了哪些知识，你有什么收获？［设计意图］:“数学学习的过程实际上是数学活动的过程”，实施新课

6、程倡导的建立具有“主动参与，乐于探究，积极交往”等特征的新的学习方式，关注教学过程，让学牛•在活动中慢慢感悟和体会知识教学中蕴含的思想利方法,在教学过程中，体现知识间的内在联系，不断构建知识网络，体现数学的统一性。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”首先，通过学生小组合作，回忆、梳理知识点、重难点、注意点以及易错点，在梳理的过程中，让学牛•对知识有更深入的了解，并且在学习过程中明确了方向，有了目的

7、性和条理性。其次，让每位同学都以老师的身份去评判学生的试卷，既培养了学生的学习兴趣，也让学生在批阅的过程中，加深了自己对知识的理解，通过纠错让学生的理解和记忆更加深刻，有了解决问题的能力。最后，通过一份综合试卷的练习，让学生在理解和掌握了乘、除法知识的基础上进行练习，达到熟练准确的目的。使求知成为学生自觉的追求，促使学生对学习产生了强烈的需求，不给学生过重的负担，又达到了培养学生计算能力的目的。附：乘法、除法的练习1（四（6）姜农馨）一、笔算（每题5分，共20分）407X24=976X650X30=19

8、500723一46二笑333700一90二BW二、下面计算对吗？对的打“丿”，错的打“X”并改正（每题5分）18025X礼—2463090048（X）150(V)三、填空（每空2分，共20分）1、要使厂5—34的商是一位数□里最大填（3），要使商是两位数U里最小填（4）。2、n^20=16……□，余数最大是（7乡），这时被除数是（殆9）o3、两个数的商是12,如果被除数乘3,除数除以2,则商是（724、600里面有（24)个25,(16)的