与谐社会视角下高等中医药院校人文素质创新教育探究

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1、与谐社会视角下高等中医药院校人文素质创新教育探究【摘要】人文素质包括人文知识和人文精神，是一个人综合素质的体现，是素质教育的本质特征之一，可以有效地提升高等中医药大学生人文素质。本文在估价高等中医药院校大学生人文素质教育的现状的基础上，提出了实现和谐社会大学生人文素质的快教育、早教育、成功教育，必须努力矫正人文素质教育缺失的现象，促进中医药教育现代化。【关键词】和谐社会；高等中医药院校；人文素质；创新教育1引言人文素质，泛指通过人文学科知识的学习和积累或者环境的熏陶使之内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品格。它体现着人能否正确对待自我、他人、社

2、会和自然的一种态度，包含有人文知识和人文精神两个方面。中医药院校大学生未来的工作面对的是人，医疗活动充满了人文因素，中医药院校大学生的人文素质状况直接影响着医疗实践活动的质量。科技的竞争、教育的竞争、人才的竞争归根结底是人的素质的竞争。这就是当今知识经济时代人类发展的特点和要求。作为人的先天自然性与后天社会性有机结合而产生比较稳定的身心发展的内在品质的素质，它既是知识内在升华的产物，又是知识进步加深和扩展的基础。作为中华民族优秀文化的瑰宝中医药学，它蕴含着深厚的文化底蕴和高层次的文化品味。展望未来社会的人才需求，加强、加大、加快中医药学大学生的人文素质培养

3、，成为高等中医药学院校的光荣使命。2高等中医药院校大学生人文素质教育的重要性诠释高等中医药学教育不仅是人文精神可以成为科学精神的一种互补，而且更重要的是中医药学属于“人文一一科技”双重主导性学科。中国传统文化的特点决定中医学更偏向于“人文主导型”。［1］因此，今天的中医药学人，应去了解与熟悉传统文化，了解和熟悉现代人文知识，将中华民族的人文精神永久传承和弘扬下去。2.1构建社会主义和谐社会需要推进中医药学大学生的人文素质教育二十一世纪初，面对着国际社会风云变幻的形势和我国社会改革发展的实际，中国式的马克思主义就明确提出了构建社会主义和谐社会的战略构想，把对

4、我国社会事业发展的重视和对民生的关注提高到前所未有的程度，努力解决人民群众“看病难、看病贵、手术贵”的问题。这就是对广大医疗卫生人员的职业道德提出了更高、更新的要求，也是对高等中医药院校培养适应时代发展需要的高素质医学人才提出了殷切的希望和光荣的使命。2.2弘扬中医传统本色和优势需要拓开中医药学大学生的人文素质教育中医药学不仅有着丰富的理论与实践经验，而且蕴涵着深厚的文化积淀，是中华民族的历史瑰宝和珍贵文化遗产。中医药学是人文主导型技术学科，具有旺盛的生命力。科技史表明，正是由于中医药学具有这种双重内涵的优势，所以使中医学在近现代的发展中出现了两种事实：一

5、是中医药学是中国古代科学技术中理论形态与技术形态发育得最为完备的一种学科样式；二是中医药学是在经历了近代“西学东渐”、西方强势文明对中华古老科技文明扫荡性冲击以后唯一保存下来的硕果，至今依然唤发出迷人的风采，至少在汉文化圈中与西方医学分庭抗礼，在世界医林之中也是一朵奇葩。这一现象警示了我们：中医药学留存至今的根源，从显相表层来看在于它确有疗效；从隐性深层去探讨其历史原因则在于它以“科技一一人文”双重内涵为核心的完备的理论形态作为其整个学科的支撑点。在当今时代，弘扬人文精神，就是保持传统中医药学的根本，就是弘扬中华世代民族的精华。舍此，传统中医药学生存和发展

6、的基础就会丧失和淹没。因此，时代的发展，要求我们传承中华民族优秀传统文化，积极推进中医药事业现代化发展，进一步拓开中医药大学生的人文素质教育。2.3适应从传统转向现代医学模式需要进行中医药学大学生的人文素质教育人类文明时代强调构建"生物一一心理一一社会”这样的人文关怀的综合性的现代医学模式，试图以这种新模式来应对现代疾病的挑战，这就是医学模式的转换。科学表明:人体健康和疾病，不仅受生物理化因素的影响，同时也深受社会制度、经济条件、生活方式、精神状态等因素的影响。医学与社会科学是密不可分的两门学科。这就决定了高等中医药学教育具有的自然科学和人文科学相互渗透融

7、合的双重性质。也决定了高等中医药学教育必须适应医疗模式发展变化的需要，既要加强专业知识技能的培训，又要重视大学生人文素质的提升，以及为患者提供人性化医疗服务的教育。尤其是中医药学植根于中国传统文化之中，没有几千年的文化、历史、道德和哲学的底蕴，就不可能孕育出祖国中医药这一传统文化瑰宝。因此，大力推进高等中医药院校大学生人文素质的教育和培养的特殊重要的理论意义和现实意义就更为突出。2.4深化爱国主义教育需要加强中医药学大学生的人文素质教育爱国主义，它需要人们体现的是一种内在的情感，而不仅是嘴喊的一句空泛的口号，它真正是人们长久地积淀于民族心灵深处的一种感情。

8、中华民族有着上下五千年的文明史，在这期间，产生出无数悠久、辉煌和灿