优化幼小衔接工作策略探究

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1、优化幼小衔接工作策略探究摘要：近些年，幼儿教育在国民教育中的地位愈加突出，其重视程度也越来越高，社会对其教育质量也变得极为苛刻和严格。在整个幼儿教育中，幼小衔接教育又异军突出，它作为幼儿园教育的终结阶段和小学教育的启蒙阶段，对其幼儿教育提出了更多更高的要求，作为幼儿园，必须想方设法，与时俱进，采取有效的策略，做好幼小衔接的相关工作，以促进幼儿的健康成长和成才。关键词：幼小衔接；学习习惯；自理能力；健康成长幼小衔接教育的好坏关系到幼儿的发展问题，关系到教育的质量问题，甚至关系到社会的发展问题。为此，幼小衔接教育工作已经成为我国幼教科研的热点之一。幼小衔接教育就是让幼儿树

2、立良好的学习、生活和交往的习惯，能完成自身角色的转变，做好相关的过渡工作。一、突出主体地位，塑造良好学习习惯幼儿的主要任务是成长，其中很大的成分就是学习。在幼儿园的教育过程中，更多的是激发幼儿的学习兴趣，采取轻松愉悦并且是他们容易接受的学习方式来进行学习，其中更多的是采取游戏的教育方式。而小学的学习，首先任务变重了，难度加大了，内容也变得深化了，教师的教学方式也不同于幼儿园的教育，更多的是启发式教育。为此，要想做好幼小的衔接教育，必须做好学习的衔接工作。在幼儿园的大班教学中，要根据幼儿喜欢游戏、注意力集中时间短的特点，开设拼音字母口语游戏、数字兴趣小组、讲故事等20分

3、钟一次的活动，逐渐培养幼儿的注意力，增大他们的学习强度。在具体的教学中，要注意启发学生，让学生学会主动思考，自主探究，不断激发他们学习的主动性和积极性。引导家长关注幼儿，对于教师布置的作业，家长要做好相关的辅导工作。衔接教育，关键在于培养良好的学习习惯。所以，幼儿园的大班教育中一定要关注幼儿，让幼儿学会思考，养成良好的书写习惯。对于不能做到自律，作业敷衍了事、不认真、不整洁的幼儿，要强化他们的书写习惯。教师的行为举止对幼儿的影响是巨大的，要想让幼儿具备良好的书写习惯，教师要认真板书，好好批改作业，书写时，要做到认真、整洁、仔细、规范，让孩子感到自豪和欣赏。对于幼儿书写

4、，必须要求他们做到字迹工整，本子整洁,格式规范。并对写字的姿势作了要求，如背要挺直、眼睛离书本要有一尺远等。从激发兴趣入手，引导幼儿形成良好的学习习惯，为适应小学学习做好准备。二、与时俱进，培养生活自理能力随着我国计划生育政策的实施以及人们育儿观念的变化，大多数家庭都是独生子女，父母可以说把孩子看得很重,十分溺爱孩子，很多的事情都是一手操办。在幼儿园教育阶段，家长们认为孩子太小，也是全心全意为孩子服务，不让它们在生活上吃一点苦，甚至不让孩子参与家务劳动。对于大班的幼儿来说，这是不行的，生活自理能力差显然不能适应小学阶段的需要。要做好幼小衔接工作，教师和家长都必须与时俱

5、进，转变观念，让幼儿在力所能及的范围内学会自立，做到独立，提高他们生活自立的能力。作为教师，在班里除了生活上多给幼儿一些指导、帮助和鼓励外，还应尽可能地多给幼儿一些锻炼的机会。比如，让幼儿尝试着打扫卫生、收发作业、帮助教师打饭、自我整理床铺等，逐步培养幼儿的生活自理能力和独立意识，这样才能尽早地适应小学生活。参考文献：栾萍萍.幼小衔接工作中存在的问题及对策研究[J].学理论，2011(26).(作者单位江西省广丰县实验幼儿园)