人文素质教育对人才培养的有效性

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1、人文素质教育对人才培养的冇效性人文素质教育对人才培养的有效性预读：摘要:摘要:创新型人才的培养是知识经济对目前高等院校的时代要求，高校的人文素质教育与培养创新型人才教育的目标是一致的，加强人文素质教育使我国肓校培养创新人才的必然选择.文章首先对我国高等院校人文素质教育现状进行了分析，随后对人文素质教冇对高校人才培养的必要性进行了说明,最示着重对高校人才培养中的人文素质教育应用方法进行了分析.关键词:高校人才培养；人文素质教育；有效性分析刖廿人类文明的发展和进步与科学经济的发展息息相关，但是科学技术与人文文化之间乂存在着专业化与学科化的

2、才盾，且这利労盾是难以解决的，从而使得人文文化较容易陷入危机.伟大的科学家爱因斯坦针对人才教育问题说过:对人的教育仅仅通过专业知识的传授是远远不够的，专业教育只能使其成为一架只会工作的机器，成为不了一个全面发展的人才.需要使学生从根本上认识到自身存在的价值以及対价值观念有充分的理解以及足够的热情.那才是成为一个人才最基本的条件.冃前对高校人才培养最有效的方式是通过人文素质教育的方式.一、我国院校人文素质教冇的现状近些年来,因为我国大部分高校对学生的教育都忽略了人文教育与人文精神的重要性，对学生的专业知识以及专业水平的教冇过于注重，使学

3、生没有得到全面发展，学生潜力没有被充分挖掘•目前我国各个行业对专业技能的要求逐渐升高，対人才的要求普遍只看其专业技能的好坏，而不看其他方面的素质与实力，这就导致我国很多鬲校因学生的就业问题将院校课程设置更加地具有创•对性，更加地细分化.很多高校的课程设置千篇一律的全部都是关于专业知识与技能的传授,严重缺少人文素质教育内容，专业知识与技能乂过于单一,这就导致学住在走出校园以后只拥有专业技能而没有宽厚的人文素质与人文精神，缺乏人文底蕴，使其在社会上口身发展叉到很大制约.技能实用性与专业对口性的思想在我国高校教育中已经牛•根发芽，只是通过机

4、械而单一的技能教育对学牛进行培养，这样培养出的学牛没有得到全面发展，学生缺少完备、全曲的思维能力以及情感意志方而缺少引导，使学生的处事以及人际交往能力过差.二、人文素质教育对高校人才培养的必要性在我国的传统教育模式中过于注重学生的专业技能教育以及技能的实用性,而忽略了人文素质教育,但人文素质教育在高校人才培养中是非常必要可行的.以理工类高校为例，其办学宗旨是为国家捉供-•批高新技术人才,将人文素质教育巧妙的运用到其中，不但能够对专业教育的广度以及深度产生影响，还能起到岀其不意的效果，能够为其走向社会以后的发展提前铺设好一条平坦的道路.

5、高校中的专业技能传授与人文教育的开展英实是分不开的，两者Z间具有很人联系且相互渗透，共同发展.只有将专业技能的传授以及人文精神的教冇通过合理的方式结合起來,才能够使学生具有较高较好的专业技能水平与人文素质，才能使他们符合当代社会对人才的需求，同时也能帮助他们培养自身的创新精神与科学精神，在他们离开校园后才能够将自身价值最人化的体现•如果高校忽略了学生人文素质教冇,那么培养出的学生各个方而的能力不全面，满足不了社会盂要•马克思曾经说过这样一段话:自然科学将会包括人的科学,同样人的科学也将口然科学包含在内，这将成为一门科学.因为社会对人才

6、的需要越来越趋于专业技能水平的好坏，这是导致我国高校忽略甚至放弃人文教育,而只注重专业技能传授的根本原因，学生没有科学系统的整体知识结构，只有片•而的专业技能知识，使他们情操严重缺乏,也没有那种力•物于心的气度，所以他们通常表现的较为木讷,缺乏创造能力，难以取得很人的突破与成就.三、对高校人才培养中的人文素质教育应用方法分析（一）构建符合高校自身教学理念的人文课程体系在高校的人才教育屮运川人文教育方法，具意义在于提升学主的人文索质，加强人文精神的弘扬,而不是为了培养人文社科方血的研究人才•具体来说，就是根据学生的不同特点去发掘其潜力，

7、使其将自身潜力在某一方血彻底发挥出來，不断完善并提高学生综合素质与能力，激发他们的创造性•为了保证人文素质教育的有效性，在高校教育中最大限度的发挥，就需耍在高校教冇体制屮建立人文课程体系.首先根据人才培养的不同需要,将文化知识教冇与人文教育进行有机结合，建立出一•套符合每个学生H身特点的人文素质教育课程，以满足社会对人才的需耍；其次是需要增设一些为人文科学学科有联系的课程,通过这类课程的开设，逐渐培养学生自主意识与人文楷神，指引其向既具有人文楮神同时科学文化知识优界的双向性人才发展,保证其以后的发展；最后是在高校的教学管理方面，需要积

8、极争取实施人文淨科辅修专业制与双学位制[2].（二）建立富于批判、创新精神的人文环境如今社会最为缺少的精神是批判精神与创新谨慎，这也是当代人学生所必须具备的精神.高等教冇的意义就在于大学生在不断接触高等知识的过程中，能够