临床案例视频教学法在高职医学实训中应用探究报告

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1、临床案例视频教学法在高职医学实训中应用探究报告摘要：本课题是在高职医学传统实训教学方法的基础上，研究的一种新的教学方法，目的在于解决医学实训教学中的实际问题，提升学生的实践操作能力及创新能力，提高高职医学教学质量，缩短临床实习的适应期，创新性的开展医疗实践工作。关键词：临床案例视频教学法医学实训研究报告中图分类号：R4文献标识码：A文章编号：1003-9082(2013)11-0077-03一、课题研究的背景、目的及意义1.国家对高职教育的培养目标和人才规格要求为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-20

2、20年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》精神，又特别制定了《国家高等职业教育发展规划(2011-2015年)》，使高等职业教育有了明确的发展方向和目标。2010年全国教育工作会议，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：”把高质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。”[1]我们要以市场需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构的人才培养方案；要以”实用”为主体和特征构建课程和教学内容体系；要加大实践教学

3、的比例，坚持实验、实习、实训相结合，缩短上岗的适应期。2.高职医学生应具备的能力高职医学生注重技术能力的培养，以应用为目的。突出理论联系实践，科学的理论知识对实践操作具有指导作用，也需要经验技能的积累，并对学生进行医德教育，培养学生的个性发展及创新能力，［2］使学生适应不断发展的职业环境岗位的技术需要。3•学院医学实训教学现状、选题意义和研究价值传统的教学法，如示教法、电教法、见习法等，教师照本宣科，轻车熟路，但教学时间较长、教学成本较高；教学中对学生的创新能力也不够重视，认为学生的科学探究能力十分有限，学生应该是”示教

4、老师怎样做就怎样练”，禁锢了学生的思维［3］。教师的教学方法单一，结果使学生的实习及毕业后岗位适应期较长。从医院反馈的信息来看，学生在校期间学习的有些知识技术与医院工作的有些标准不能对接。回顾学院的医学实训教学历程，改革教学方法大有潜力。通过上网调查、期刊杂志查阅发现：改革高职医学教学方法的论文很多，如：案例教学法、片段视频法、实训基地见习法等，这些改革的教学法也各有利弊，但将其综合应用成为一种新的教学方法尚未发现［4］。因此课题组教师应用临床案例视频教学法进行教学，简言之，就是指在高职医学实训教学中应用典型临床案例加视

5、频操作进行教学，使理论与实践相结合，以提高学生技能操作能力、创新能力一种教学方法。课题研究借鉴认知学派的理论：例如，苇尔福德（Welford,1968）的认知理论动作技能模型；”建构与叙述”学习理论。根据高职临床专业使用的《外科学》内容在开设的实训项目中建立临床案例视频库，制定相应的使用制度、使用方法、使用授权声明，规定学生只能在实训课中在多媒体室反复观看分解动作，在实训室反复练习、技能创新,进行实训教学［5］。二、课题研究过程1•实验对象及教法在临床系二年级选取均为高中统招三年制临床医学专业的2个班中进行，学生的入学成

6、绩、学业成绩、班级人数基本相同。临床11081（对照班）：传统教学法。临床11091（实验班）：临床案例视频教学法。2.实验工具《外科学》（梁力建主编）教材教学；《学生实训项目评分标准》考核评价。3•本课题研究所实施的教学原则1）双主体教学，让学生自由的展示自己的探究能力。2）教师应对学生某些方面的表现进行必要的指导。例如：探究中时间的分配是否合理，安全提示，核心知识提示等。3）为了便于数据及时的获得和分析，邀请本教研组的老师帮助收集数据，减少因此而导致的实验研究变量的增加。4）每次教师在实训课前，对本节课的内容及每个环

7、节进行详细的分析，确定教师指导的内容及程度等，以便控制变量，使实验研究结果可信有效。三、研究方法、技术路线和实施步骤1.变量分析1）自变量：临床案例视频教学法；2）因变量：学生的学习兴趣、主动参与意识、学习记忆的效果、操作技能的掌握、考核成绩、创新能力。2.变量的控制1）2个班级学生的入学成绩、学业成绩、班级人数基本相同；2）实验班和对照班均采用同一本教材、同一个教师任教；3）除了教学方法不同以外，实验班和对照班课时量相等，第二课堂开放时间相等；4）不人为在实验班和对照班之间制造竞争气氛，像平常课一样进行教学，以保证研究

8、对象的心理稳定。3o研究的教学设计1）日常实训课教学；2）双主体教学；3）模拟职业情景教学。3.4教学预期目标情感方面：培养学生的主体意识，合作学习，增强责任心和职业道德，激发学生探究医学生命科学的兴趣［6］。知识方面：使学生注重理论知识的学习；注重知识的应用；学会学习。能力方面：通过临床案例视频教学法，学生获得熟练