互联网下基于学习通平台计算机应用基础课程教学模式的构建与尝试

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1、“互联网+”下基于“学习通”平台计算机应用基础课程教学模式的构建与尝孙敏海南政法职业学院摘要：随着国家将“互联网+”列为国家战略，互联网与教育、教学相结合的新的教学模式成为当前教育的一种趋势和必然。“互联网+”教学的实现对现有的教学模式进行了个性化、协作化等多种教学模式的改革。本文以“计算机应用基础课程”利用“学习通”教学平台进行教学为例，对“互联网+”教学环境的构建和实现进行了分析。关键词：互联网+;教学模式;学习通;基金：2017年度海南省高等学校教育教学改革研究项目“'互联网+教育'背景下海南高职学生自主学习能力培养与评价研究”（编号:

2、Ilnjg2017-83）成果2015年政府工作报告中提出制定“互联网+”行动计划，从而明确了“互联网+”国家战略计划。“互联网+”教学不是一种单纯的教育技术手段的变革，也不是要颠覆传统教育，而是通过互联网技术获得新的信息能源，从而推动整个教育行业与互联网的融合，进而加快教育行业的快速发展。充实和丰富的互联网+教育教学资源，不但使教育更加开放，同时也让教师和学生Z间的联系更加紧密，从而为学生的终身学习奠定基础。一、“学习通”平台的引入随着移动互联网产品的增多，以及基于大数据分析能力的提高，各种利用移动设备进行消费、娱乐和学习的产品不断涌现，手

3、机已经不仅仅是一种通讯工具，而是成为了商家的收银台，学习者的虚拟课堂等等。“学习通”平台正是“互联网+”下学习的一种途径或是方法。“学习通”是基于移动设备终端为学生提供了一个学习的入口，给学牛展现了来自不同学校的丰富课程，同时也为教师提供了良好的教学环境。二基于“学习通”平台教学模式的构建（一）学习环境的构建。教学模式的创设以及教学活动的开展是受到一定的教学环境影响的。在传统的课堂教学屮，教师要对课堂不断地进行管理，例如要不断地强调课堂纪律以便使教学活动顺利开展。而在利用“学习通”平台的互联网教学中，更多的是围绕学生来开展教学，更加注重学生的

4、个性化发展并不断地挖掘和提升学生的自主学习能力，在“学习通”中，学牛的教学活动参与面是每个学牛，不再是某几个学生，从而让学生更多地积累学习经验。（-）教学模式设计。计算机应用基础课程是大一新生的第一门工具类课程，采用线上和线下相结合的“互联网+”教学模式，既尊重学生个体的学习习惯、学习兴趣又能够根据学牛不同的认知能力形成合作小组;既允许学牛进行分层递进式学习，乂让学牛在合作中互相帮助，加强学生间的交流，内化学习动力，使学生主动学习，获得适合自己需求的学习体验和知识。1.教学准备。课程组对课程进行教学设计、内容和资源整合，分解知识点、确立学习内

5、容。根据计算机应用基础课程的课程标准，结合“学习通”现有模块完成了课程目录、资料、作业、话题的设计和内容呈现，课程资源（手机终端显示）如图1。图1手机终端使用界面下载原图图2“题库”编辑界面下载原图2.教师和班级的添加。由于计算机应用基础课程是公共基础课，涉及的班级和教师众多，所以在开课前期通过二维码的方式进行加入该课程，并由课程负责人进行相应权限设置。3.教学开展。在“学习通”屮，教师可以利用系统提供的签到功能进行签到，以提高效率，学生可以通过“学习通”平台提供的视频或其他媒体资源了解课程的教学目标和教学内容，利用课件或教学视频学习理论知识

6、，并可以通过对应的知识点测试，对自己的学习进行巩固和测试，初步完成线下知识应用的准备。同时也便于教师进行课前和课后任务的检查，教师通过查看知识点完成的进度和得分的分布及吋了解到每个学生的学习进展情况和知识掌握情况。课堂中，教师结合教学相关的任务或是讨论主题，确定一定的工作场景，让学生根据自己的学习能力或是教师和其他组员的建议选择独立或合作的方式来完成学习任务，在这个过程中，教师要给予指导，对难点内容，要观察学生的反馈信息，以判断学生对知识的掌握情况，从而更好地实现教学目标。课后的巩固和提升环节，教师要布置任务以拓展学生的知识面和提升学习能力。

7、整个活动可以采用上传过程性或结果文件，教师及时给出评价，或对同类问题进行答疑，从而激发学生的学习兴趣，激烈学生独立完成任务。在课程的评价中，要注重学生过程性考核，通过在“学习通”上累积的个人学习状态数据进行评定，参考图3成绩管理。图3成绩管理下载原图三、结语基于“学习通”平台计算机应用基础课程教学模式的构建是“互联网+”教育模式的一种新的尝试，枯燥的课堂理论被分解为小的知识点在互联网中简明扼要地呈现;直观生动的影像教学资料，使学生的学习兴趣得以激发;课前的自测和课后知识的测试让学生自我诊断和评价;积极参与讨论拓展了学生的知识面，提升了自我学习

8、能力。利用“学习通”平台进行的“互联网+”计算机应用基础课程教学模式是学生获取学习能力、满足自身学习需求的一种有效途径。通过一个学期的建设和使用，已经有38个班级利