浅析互联网下互动学习模式构建的探索

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1、浅析互联网下互动学习模式构建的探索论文关键词：互动　学习　探索　　论文摘要：随着网络信息时代的到来，借助互联网进行学习成为人们生活中重要的一部分，而网络环境下多元互动学习给学生带来更大的主动权和自由支配空间权，给教学活动本身带来了互动便利。本文主要论述如何构建师生互动、生生互动等几种互动性学习模式及其益处。　　　　互联网的发展速度惊人，网络进入学校和家庭以后，不仅为我们提供了海量的信息，而且提供了一个良好的外部学习环境。互联网提供了一系列进行双向交流的工具，使得在网上主动、灵活地学习成为可能，人们的学习方式和学习任

2、务正在发生重大的变化。在这样的学习环境中博闻强记已不是人类大脑的主要任务，学习者可以根据自己的需要选择学习时间、学习内容和学习方式，从不同的渠道、以不同的形式学习，是一种主动的学习。但不少学生面对丰富的资料和信息觉得无所适从，一个置身于信息汪洋之中却对之束手无策的人，将在网络时代失去生存与发展的能力。因此，促进正确有效的多种方式的学习，也是互联网存在与发展的意义。如今国内外许多人在探寻更多更新的学习模式以提高学习的效率，对网络利用的重点就是主动地参与。网上学习就是一种主动参与的、交互式的学习过程，师生、生生、学生与

3、互联网之间是有机关联、相互交融的。教师以网络为依托，进行分层指导、个别辅导和因材施教，尊重个别化的互动学习，满足不同层次学生的需要，并且采取必要的学习监控、测评措施，维持教学活动中经常性的联系和多种形式的互动对话关系，让不同层次的学生都体会到互动学习的快乐，促使学生全方位地进行感受、判断、适应、实践，调整自己的学习行为,能极大地提高学习效率和学习质量。　　　　一、构建互动学习模式的前提　　　　（一）教师的引导　　1.培养学生网络学习的意识在步入网络时代的今天，应当让学生明白，人要在社会中生存，就必须具有生存所必需的

4、本领和技术，为了学习也为了生存的需要，必须接受全方位的国际化教育，从而使他们能够对国际事务和外国的社会、文化有所了解，并能够与世界上其他国家的人合作共事。提醒同学们要遵守国家有关网络、通讯方面的政策法规，不散布、不传播反动和黄色的信息，要文明用语，尊重别人。教师要尊重学生的人格和经验，注重爱护和培养学生的自主探索、互动协作和实践创新的精神，同时要注重培养学生主动、互动获取知识的意识，要让学生感觉学习是一个活泼而富有个性的愉快过程，从而使学生在不断探究中积极主动地参与网络学习。　　2.学法上的指导　　一个人重要的不是

5、记住了多少知识，重要的是当他需要知识时，知道用什么手段、到哪里去获取知识，因而教师的指导，尤其显得重要。教师在学法上的指导是学生成功地利用网络从事学习任务的关键。上网学习过程中，让学生学会网络学习，会用网络学习，点拨和引导学生掌握运用信息检索技巧，指导学生在网络环境下自主、能动、创造性地参与学习的过程。网上信息充斥，但不乏垃圾，尤其是色情、暴力等不良的信息比比皆是，在不受控制的网络空间里，面对这些东西，要教会学生选择，决不涉足。另外，网络病毒及黑客随时可能破坏学习者使用的电脑和网络学习资源，对此应提醒学生要有心理准

6、备。培养和训练学生网络学习策略，为学生提供一些著名的学习网站，使学生便捷、高效地从网上获取知识、信息和技能。　　（二）学生自身网络素质的重构　　1.掌握网络学习技能　　网络把世界联成一体，只有学会网络的基本知识与操作技能，才能在互联网上面对上亿个站点构成的网状结构，从容地探索信息宝藏。网络学习必须具备与人交流的基本技能，交流手段主要有E－mail，当然还有公告版(BBS)、讨论组(Vser)和网络会议(Conference)等等。若要与人及时沟通、探讨，就要学会利用聊天室或其他网上技术手段来与人进行即时或延时的信息

7、发送与反馈，要学会使用搜索引擎，并具备一定的查询技巧、信息发布和网络参与技能,这些都是学生不可或缺的网上学习的基本技能。　　2.制定好学习计划　　初次接触网络的学生，面对浩瀚的信息海洋，苦心折腾好长时间却一无所获，要做一个整体的学习计划，也要有一个每学期的具体安排，至少每周要有学习安排，以后就按照学习安排表进行学习。比如每周安排多少业余时间网上学习、上网学习的一些方式——参加答疑、做作业等，要把在线学习中已弄明白或不明白的问题记录下来，为今后复习、考试提供方便。　　二、探索网络环境下互动学习的模式　　　　1．教师—

8、—学生互动　　课堂内，在网络多媒体教室因为配有大屏幕投影仪、电脑、互联网等，教师可以摒弃传统的教学方法，在网上点播课件，师生间进行面对面的交流。课堂外，学生也可以根据自己的情况和学习要求，利用多媒体教学课件结合教材自学。学生在学习中遇到的问题，可以通过BBS、电子邮件和约定的在线答疑咨询有关问题，获得教师的帮助。　　多媒体网络辅助下的学习使学生之间实现了交互