互换性及测量技术课程教学模式探索

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1、互换性及测量技术课程教学模式探索摘要：互换性与测量技术是机械设计制造及自动化专业的重要专业基础课，课程特点鲜明，本文结合教学改革实践体会，着重介绍教学内容的调整和优化、教学模式的多样化,提出为适应新世纪培养创新型人才的需求而进行的一些改革，并对课程改革提出自己的看法。Abstract:Exchangeabilityandmeasurementtechnologyisanimportantspecializedfundamentalcourseformechanicaldesign,manufacturingandautomationspecialty,the

2、featureofthiscourseisbright.Basedonthepracticalexperienceofteachingreform,thispaperdiscussesontheadjustmentandoptimizationofteachingcontent,diversificationofteachingmode・Thereformsforcultivatinginnovativetalentsinthenewcenturyareputforwardandsomeviewsoncourseinnovationaresuggested.

3、关键词：互换性与测量技术；教学模式；教学改革Keywords:exchangeabilityandmeasurementtechnology；teachingmode；teachingreform中图分类号:G642文献标识码：A文章编号:1006-4311(2013)05-0259-020引言作为机械工程专业的一门传统的基础课，互换性与测量技术是一门较为综合的课程，它是沟通基础学习到专业学习的重要桥梁。随着机械、电子行业的飞速发展，互换性与测量技术越来越体现出了它的重要性，它为我们在设计、生产和使用中提供了极大的便利，是机械类专业必须掌握好的一门课程。所以

4、，要让学生充分认识到这门课程的重要性，并培养学生运用课程知识来分析解决问题的能力。下面就互换性与测量这门课程谈谈我对这门课程的探索。1教学内容的调整和优化本课程内容按照性质来分的话，可以分为几何精度设计和检测两个部分，主要由互换性原理，典型零件互换性，测量技术基础和尺寸链构成［1］。本课程的任务是让学生掌握有关几何量公差以及测量技术的理论知识，并掌握一些相关的基本技能。这门课程有着理论抽象，但是也并不是也别难以理解，没有复杂的公式和计算方法，具体来说有五个特征，可以用“四多一广”来概括：名词术语多，标准项目多，抽象概念多，符号代码多以及设计的知识面广。这门课

5、程的理论性，实践性以及实用性都非常的强。根据不同的专业，对课程学习的不同要求，教师可以根据专业的实际需求来合理的对教学的内容进行调整并优化。1.1协调好相关课程之间的关系本课程知识面比较广泛，涉及到《工程制图》、《机械设计》等课程，内容相互交叉，甚至重复，这就给教学带来了不便。因此各课程任课教师应主动进行沟通与联系，在遵循教学大纲、明确教学任务的前提下，明确各课程承担的工作，做到一般内容不重复，重要内容不遗漏。另外，也应处理好相关课程的前后顺序。比如，机械设计最好先于本课程，通过学习机械设计的相关知识，可以使学生具备零件及机构方面的基本知识，在学习本课程的相

6、关内容时便会容易理解。这样做可以有效避免学生出现难以理解相关知识而导致的厌学、逃避等消极心理。1.2注意教学内容的更新现在随着社会步伐的加快，信息更新也很迅速。随着科学技术的不断发展，新的理论知识、新的工具和新的方法也不断出现，教师应该密切把握这些信息的更新，注意将这些新出现的内容加入到教学内容中去，丰富和完善教学内容，以使学生掌握更为全面、准确、体系化的课程知识。1.3使教学内容层次化、结构化由于各个专业对本课程要求的程度和相关学时不一样，在规定的学时内完成本课程相关教学内容确实不易，因而教师应该根据实际情况合理安排教学内容。哪些内容需要重点讲授，哪些内容

7、只需要了解，应该分几个学时来讲以及哪些内容需要优先讲授，哪些需要靠后讲授等等。通过合理安排教学内容，可以使教学内容富有层次化、结构化。使课程知识富有条理，而且也便于学生理解和掌握［2］。2积极探索多种教学模式2.1重视CAI课件的制作由于本课程内容较抽象，如果按照以往的“纯文字”模式的教学方法，难免会使学生感到学习单调乏味，失去兴趣，久而久之，学生甚至会对该课程产生厌烦、逃避的消极心理，这是我们所不希望看到的。所以，要改革教学方法，积极的调动学生的感官，激发学生的兴趣，进而可以引导学生主动学习、积极思考。CAI课件的制作无疑是大胆而成功的尝试。研制该课程的多

8、媒体CAI课件，利用计算机对文字、图像、视频及声音强