xx年第一学期四平小学寒假校外实践活动方案

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1、XX年第一学期四平小学寒假校外实践活动方案四平小学XX年第一学期寒假校外实践活动方案（1-4年级篇）寒假是对学生进行爱国主义教育、拓宽学生视野、培养社会实践能力、提高学生综合素质的有利时机。学校大队部将积极挖掘社会教育资源，以学习贯彻党的“十八大”召开为主要内容，充分依托学校和社会教育力量，组织学生大力开展“寻访美丽家园的生态印记”系列社会实践活动，丰富全体同学假期生活。现将寒假校外实践活动安排如下：一、活动主题：学习十八大共建绿家园二、活动时间：XX年1月28日至XX年2月26日三、活动内容：（一）美丽家园

2、在哪里？一一“寻访美丽家园的生态印记”主题实践活动。1.寻访目的：为深入学习贯彻党的十八大精神，引导全校少先队员们积极投身于国家级生态区建设，提高全校少先队员的生态文明意识，我们学校决定在寒假中组织全校学生开展"寻访美丽家园的生态印记”主题实践活动。2、寻访内容：（1）生态环境：家乡的水环境、大气环境、土壤环境、生物环境、声环境等。（2）生态文化：尊重生态规律的健康文明的生产、生活及消费方式等。（3）生态产品：具有节约能源、无公害、可再生特点的人类生存发展所必需的公共产品等。（4）生态企业：坐落在家乡的通过开

3、展技术创新、转变产业结构、着力发展低碳经济、促进生态环境改善的生态型企业等。（5）生态人居：倡导和实践绿色低碳发展理念并具备可持续发展能力的住房、环境、交通、城市建设等人居环境。（6）生态景区：家乡的生态旅游景区。3.组织形式：雏鹰假日小队的组织形式，组织开展丰富多彩的文化寻访活动。每支小队人数应控制在5到7人，必须有教师或家长带队，确保活动安全。4.评选要求：各班要在初评的基础上，推荐1支以上小队参评学校优秀雏鹰假日小队，参评优秀的小队要求如下：1）上交《小队寻访成果手册》（打印稿）和三张反映寻访活动的图片

4、或照片（电子稿）。2）《小队寻访成果手册》要用微文（用文字串联整个寻访过程）、微图（寻访过程中拍摄的照片或收集的图片）、微视频（5-10分钟寻访录像）、微故事（寻访过程中的小故事）、微漫画、微课堂（手册最后要有反映同学们寻访的过程后的收获）等载体展现寻访过程。这几个“微”必须在手册内均有所体现，其中“微视频”需要刻成光盘连同手册一起上交德育处。3）活动手册以文字说明为主附带活动照片和装饰图案,手册主要的几大要素是：A、封面（封面标明小队寻访活动的名称、研究时间、年级、指导老师、组长和小组成员）。B、寻访内容的

5、摘要。c、寻访活动过程的正文和附件。（资料要厚实丰富，有创意，手工电脑均可）注意多与媒体联系进行宣传报道增强活动的宣传度。（网络、电视台、报刊、杂志均可）小队资料在XX年2月27日（周三）前交到年级组长处,如有媒体报道请附媒体报道相关照片，收齐后交于德育处。（二）美丽家园的使者-一鸟1.活动目的：美丽的家园是鸟儿们的天堂，我们z随着环境日益变好吸引了众多的鸟儿迁徙而来，这让生活在杭城的我们感到骄傲，我们更应该积极投身于爱鸟护鸟的活动中来，为我们美丽的家园增添绚烂的色彩。2、活动内容：A、环保制作大比拼----

6、用废弃物品制作成鸟类形象的工艺品（平面或立体均可，大小没要求），鸟儿的形象需要是现实中真实存在的鸟，作品上还需附有介绍鸟儿小知识的小牌子，以供大家认识这类鸟的信息。B、书法撰写大比拼一-用软笔书法的形式撰写各种有关于鸟儿的诗词（可以是诗词也可以是爱鸟宣言，字数不限、字体不限、纸张大小不限）3.评选要求：环保制作的作品能有新意、创意，能较好的表现出想要表现的鸟儿的特征。书法作品的文字要求能体现有关鸟儿的文字，表达出对爱鸟护鸟的决心。作品将在XX年2月27日（周三）之前各班择优选送1-2件工艺作品和1-2张书法作

7、品交予年级组长，组长收齐后交至德育处，组长收齐后交于德育处。祝全体师生新年吉祥、假期快乐！四平小学德育处二O—四年一月四平小学XX年第一学期寒假校外实践活动方案（五六年级篇）寒假是对学生进行爱国主义教育、拓宽学生视野、培养社会实践能力、提高学生综合素质的有利时机。学校大队部将积极挖掘社会教育资源，以学习贯彻党的“十八大召开为主要内容，充分依托学校和社会教育力量，组织学生大力开展“寻访美丽家园的生态印记”系列社会实践活动，丰富全体同学假期生活。现将寒假校外实践活动安排如下：一、活动主题：学习十八大共建绿家园二、

8、活动时间：XX年1月28日至XX年2月26日三、活动内容：（一）美丽家园的掠影一-“讲述照片背后的故事”征文活动。1•活动目的：党的十八大把生态文明建设列入“五位一体”总布局，为建设美丽中国、实现中华民族永续发展明确了奋斗方向，为引导全校少先队员们亲身了解和感受全国人民在中国共产党的正确领导下，经济、社会、文化、生态等各方面发展取得的新成绩，特别是十八大报告中描绘的天蓝、地绿、水净的幸福生活画卷，我