冀教版(三起)四下《Lesson 27 My Favourite Food1》word教案.doc

《冀教版(三起)四下《Lesson 27 My Favourite Food1》word教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、Lesson27MyFavouriteFood教学设计一、教材分析本课教学内容为冀教新版小学英语四年级下册第四单元第27课，要求学生掌握What’syourfavouritefood?及回答Myfavouritefoodis____________.功能句型。二、学生分析关于食物的词汇句型“What’syourfavouritefood?Ilike…”学生在之前的学习中已经学习过并很熟悉了，通过各种活动练习相信学生应该掌握的很好。三、教学目标：1、认知目标：能够听说认读主要句子：(1)Wehavebreakfast/lunch/supp

2、erinthemorning/afternoon/evening.(2)What’syourfavouritefood?Ilike…2、能力目标：培养学生的英语交际能力和实践能力，会用英语询问对象喜欢的食品。3、情感目标：通过对授课内容的学习，教育学生要珍惜粮食、节约粮食和关爱他人。四、重点和难点：1、把握各种食物名称。2、会用句子What’syourfavouritefood?Ilike…做对话。五、教具预备：录音机、食物单词卡片,磁带六、教学过程：（一）热身进行日常口语练习1、教师向同学们问好；询问天气。2、用单词卡片复习食物单词。

3、教师首先出示学过的单词图片，引领学生进行复习。（此环节可以利用‘闪现法’，让学生猜出单词；或让学生对话和互相提问进行复习。）3、学生回答：Thisis…Theseare…（复习单复数的变化）4、回答有fish,rice,fruit,noodles,vegetables等等；5、做游戏“What’sMissing?”用来巩固单词。6、学生小组之间展示其食品卡片并互相用英语进行问答练习。7、学生个别或集体回答。学生积极展示并回答教师提出的问题，这为新授内容的学习打下铺垫。（二）新课呈现及练习1、由食物卡片引出Wehavebreakfast/

4、lunch/supperinthemorning/afternoon/evening.2、教学生认读这些句子；在黑板上书写这几个句子。3、学生分组读句子。4、由教师提问：What’syourfavouritefood?5、学生做答。（同时反问老师：What’syourfavouritefood?老师作答。）6、学生个别回答，然后两人一组互编对话，询问对方最喜欢的食物；让三组同学走上讲台表演对话；7、让学生带问题听录音对话，进一步熟悉本课内容；（问题：What’sJenny’s/Danny’sfavouritefood?）8、小组讨论问题

5、及学生回答问题。9、学生听录音跟读10、学生分组、分行、分个人进行朗读；11、学生跟着教师边说边做；学生的认知目标、能力目标和情感目标在这阶段通过师生双向活动，得到较好的实现。学生尤其喜欢做游戏和表演，这有利于提高他们的口语交际能力和动手能力，“完成统计表”这一任务的设计，也有利于培养学生的协作能力。（三）巩固和扩展A:要求各组学生利用句型“What’syourfavourite…?Ilike…”进行对话，鼓励学生使用本课所学的单词。B:利用《练习册》假如学生有不理解的地方，教师可以适当解释一下。（四）布置课下作业。制作一张全班同学的调

6、查表（用表格形式表达出每个人喜欢什么和不喜欢什么），并展示给其他同学。七、结束教学一、教学目标　　a、知识目标：　　重点单词：breakfast早饭lunch午饭supper晚饭　　重点句型：What’syourfavouritefood?你喜欢什么食物？　　Ilike…我喜欢……　　Idon’tlike…我不喜欢……　　b、能力目标　　能够了解一些东西方的食物，并能熟练运用句型What’syourfavouritefood?（你喜欢什么食物？）　　Ilike…（我喜欢……）　　Idon’tlike…（我不喜欢……）　　c、情感目标　　

7、通过有效的语言活动，帮助学生逐步掌握所学的语言知识与技能，使学生产生成就感，并自信地参与语言活动，从而使其初学英语的好奇和对活动的喜好转化为持久稳定的学习兴趣。　　二、教学准备　　录音机、录音带，图片　　三、教学过程　　(一)、Greeting.　　T:Hello,everyone!　　C:Hello!　　(二)、NewConceptes　　T:Therearemanygamesforyou!Doyouliketoplay?　　C:Yes!　　T:Ok,let’splay:GoFish!　　(这个游戏是用来复习第二册中学生所掌握的一日三

8、餐、一天中的三个时间段的单词。利用这个简单的游戏，调动起学生的积极性。)　　T:OK,verygood!Whendoyouhavebreakfast/lunch/supper?　　C:Wehavebreak