《新标准小学英语》三年级起第二册module2unit1they’remonkeys教学设计与反思

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1、《新标准小学英语》三年级起第二册Module2Unitlthey^remonkeys.教学设计与反思教学设计《新标准小学英语》三年级起第二册Module2Unitlthey?remonkeys.一、教学内容分析作为第一课时，本节新授课的学习内容是关于动物的Dialogue,由于内容比较简单，教师可以抓住时机，把本课时变成新授，听力及拓展学习相结合的学习过程。本课时基本不存在比较难的新句型，主要设计到了描述动物的句型：What'sthis?It's…/Whatarethey?They，re…句型，学会日常用语交际，重点要操练其用法。二、教学目标1、语言知识目标能听、说

2、、读、写本节课的词语。能听、说、读本节课的课文内容。进一步巩固What'sthis?It?s*ee/Whatarethey?They，re・・・句型。2、语言技能目标能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。3、学习策略目标通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式，完成本节课的学习。4、情感态度目标变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。三、教学重点1、本节的词语和句型2、在情景中运用big,small,fat.3、课文对话的理解与运用。四、教学难点描述动物的特征，人称的变化，能运用所学单

3、词、句型谈论各种动物，让学生在练习中得以掌握。五、教具准备1、教师准备教材配套的录音带。2、教师准备教学课件。3、教师准备所学动物类单词卡片、图片和动物头饰。4、学生准备相关的动物玩具及面具。六、教学过程Stepl：热身/复习教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。Step2：呈现新课1、导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观:Goodmorning,Fmjingjing.Nicetomeetyou.让生也跟熊猫打招呼，复习hello,I'm・・・，nicetomeetyou.句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。2、

4、齐读课题：Module2zoo/UnitITheyremonkeys3、出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？然后展示动物是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。4、让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。5、Guessinggame孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。用英文猜出，在玩游戏的同时掌握单词。6、Lookatthis^sthis?（幻灯片出示：老虎）Ye

5、s,It^sat，sbig.教读OK,thereisanotheranimaPsthis?（狮子、大象，举一反三）幻灯片出示猴子图片，lookattheanimal,Whatarethey?Theyremonkeys,学生说出：It'ssmall.同样，教师做出“小”的手势。让学生明白动物特征。幻灯片出示熊猫图片，Look,it，spanda,it'sfat.让生学会fat的意思和用法。itethedialogue.展现课件，上面很清晰地打出对话，跟一个学生做一个例子给全班孩子看，然后出示四张图片，请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话。。8、趣味操练(Practice)

6、将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：Look!It's，sbig,之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。在此处，教师提示学生注意What'sthis?It's•••/Whatarethey?TheyJre…句型,教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。做Let，splay部分的练习。按照课本中所呈现的方式,教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，让另两

7、名学生问关于“小猪”的话，教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习小动物情况的句子。9、课堂评价(Assessment)做活动手册练习。10>扩展性活动(Add-activities)教师将全班学生分为6组，做传球说物的游戏。每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：介绍某某人或某某小动物。回答问题的同学用Look!It's…的句子来表述。Step3：表扬总结，结束全课。Step4：Homework1、抄写本节课的单词。2、运用今天所学句型询问自己的家人或朋友。3、描述不同