《汽车发动机构造和维修》精品课程探析

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1、《汽车发动机构造和维修》精品课程探析摘要：本文主要针对本校汽修专业精品课程建设情况，有选择性地从教学大纲、教学内容、教学条件、师资队伍等方面阐述了其中的问题和创新情况。关键词：汽车运用与维修；精品课程建设；一体化本课程是汽车运用与维修专业的一门主干专业基础课，是从事汽车维修工作的专业人员必须掌握的课程。课程内容包含汽车发动机构造及工作原理，各种类型汽车发动机构造特点、主要技术参数及国家标准，发动机各系统的一般维修及调整的技术要点。本课程的知识，不仅是后续课程学习的需要，也是学生毕业后从事汽车专业工作的必备技能，因此,本

2、课程的突出地位和重要作用是显而易见的。通过本课程的学习，使学生掌握汽车发动机的构造、工作原理，并通过发动机拆装训练使学生获得一定的实践技能。本课程是学生学习的第一门专业课，对学生来说是一个全新的领域，需要掌握大量的专业术语。除此以外，由于学生对汽车零部件感性认识少，所以造成学生学习困难，因此老师在授课过程中应尽量使用多媒体技术，结合大量的图片及视频资料，同时还需加强实验实习环节。为了规范教学活动，提高本课程的教学水平和保证合格的教学质量，我校于2011年4月申请该课程为校级重点建设的精品课程。一年来，在校领导的关心支持

3、下，经过教研室各位老师的共同努力，现就其中的一些创新总结如下：1一个以本专业培养目标和培养规格为依据的、有特色的教学大纲我校汽车运用与维修专业是新成立专业，2006年开始招生。我们根据培养目标，借鉴兄弟院校经验，编制了《汽车运用与维修》教学大纲，大纲除了对课程性质、目的及任务、课程的基本要求、教学内容及安排、考核方式等方面内容做出规定外，还突出重点、难点，注重能力培养的要求。2坚持教学内容的先进性本课程选用谭本忠主编的面向21世纪课程教材《发动构造与维修》，该教材属于普通中职教育“九五”国家级重点教材，系统地阐述了现代

4、汽车发动机构造和工作原理。教材中的典型结构多以国产轿车为主，具有信息量大、内容新、可指导实践等特点。在课程教学中将以本教材为主，并根据汽车发动机新技术的发展，增加部分内容，充分展现教学内容的先进性，使该课程能够反映本学科领域的最新科技成果，并能和本领域的社会经济发展需要相结合。通过精品课建设，做到理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。3改进教学内容手段本课程既有严谨的汽车发动机理论体系，又有丰富的拓展知识，教材中有大量的原理示意图和零件装配图，要求学生具有一定的空间想象能力和看图识图能力。如何高效地传授知

5、识以及教师的教学艺术水平，对学生掌握课程内容十分重要。这方面我们的做法是：①课堂教学采用启发式、讨论式的授课方式：理论和原理内容的阐述要'‘少而精”，用身边的例子引入，变单纯讲授为师生共同讨论，最后得出正确结论。调动学生的学习热情，师生共处于一种追求知识、探讨真谛的气氛之中。②教师认真备课、教案条理清晰、内容精炼；讲课叙述准确、概念清楚、重点突出，坚持做到对学生百问不厌。③在教学中引入现代化教学手段，充分利用多媒体教室直观教学的优越性，配合动画课件，有声有影地将发动机构造展现在学生面前。将晦涩的理论和工作过程动态演示给

6、学生，形象逼真，生动有趣，吸引学生注意力，以增加学生的感性认识。④充分利用发动机构造仿真软件，改进教学效果。⑤根据本课程的特点，结合先进的教学条件，在介绍发动机结构时，采用视频，将发动机的结构直观地展现给学生,使教学达到事半功倍的效果。在介绍工作原理时采用二维、三维动画，形象生动地展现发动机的工作原理。改革以往用黑板讲授的传统教学方法。4教学条件方面目前，本课程有多媒体课件、PPT文稿、彩色挂图、大众车系、仿真软件等汽车VCD教学录像片，可以用于电化教学。实验室现有各类教学用汽车15台，发动机总成、底盘总成若干、电控发

7、动机实验台、拆装工作台等教学设备。由于学生数量较多，教具略显不足，对于一些相关故障也不能进行检测，目前需进一步扩充教具和一些实验检测设备。学院图书馆的书籍有限，且相关的工具书不能紧跟汽车行业日新月异的变化，应积极增添汽车类书籍和其他相关故障检修资料。目前很多中专教材的内容过于简单，偏于理论性知识，即使有图片，学生也不能很好的吸收理解，作为专业老师，在不断加强自身技术能力的同时还需要编写与课程配套齐全的实验、实习指导教材，力求符合我校的教学实际情况。5试题库建设为使考试成绩能客观地反映教学质量，实现真正意义的考教分离，我

8、们按照学院提出的要求，建立了题库和与之配套的相应答案库。对学生学习成绩的考核更加公正、公平、客观、合理。6特色建设6.1课程内容综合化改革课程体系，优化重组课程教学内容，进行优化重组,使发动机的结构、原理、维修、诊断、检测等内容综合在一起，注重知识与能力的结合。一方面使知识与能力有机结合且有利于学生掌握每一模块的知识，另一方面也尽