《国际贸易》课程教学改革思索

《《国际贸易》课程教学改革思索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《国际贸易》课程教学改革思索摘要：本文就《国际贸易》课程教学改革思考问题。分析了《国际贸易》教学现状；指出了改革《国际贸易》课程内容；论述了改革《国际贸易》课程教学方法与手段。关键词：《国际贸易》；教学；现状；方法；手段《国际贸易》是国际经济与贸易专业最重要的核心基础理论课程。同时，作为国际贸易实务、国际服务贸易等其他专业课程的选修课程，《国际贸易》课程在整个国际经济与贸易专业的课程体系中发挥着重要的基础性作用。伴随着对外贸易规模不断扩大，很多其他专业如电子商务、市场营销等开设了《国际贸易》课程。如何提高《国际贸易》课程的教学效果越来越受到普遍关注。《国际贸易

2、》课程涉及的知识面广、综合性强，教学有一定难度，因此，在《国际贸易》课程教学的过程中，如何灵活运用各种教学方法，提高学生的学习兴趣显得尤为重要。一、《国际贸易》教学现状《国际贸易》教学过程中，缺乏师生互动和交流，部分学生缺乏共同探究的热情，只是一味地接受教师的单向传递，难以形成一个良好的互动教学过程。基本形成了“老师主动、学生被动、一本教材、满堂灌输”的传统教学模式，不符合新时期对人才培养的要求。首先，以老师教授为主的'‘满堂灌”式教学形式占主导地位，老师以自己的主观标准去判断学生的理解掌握程度以及学生的学习兴趣，忽视了学生在学习过程中的主体地位。学生处于教学

3、过程的附属地位，造成学生被动学习，学习积极性不高。《国际贸易》课程是一门开放性的学科，知识更新速度较快，许多知识是课本和课堂、本专业所不能囊括的。不能满足学生的求知欲和综合性人才的培养，学生需要课堂外以及跨学科知识吸收和补充的渠道。在传统的《国际贸易》课程教学中仍大多采用以传授理论知识为主的模式，且理论学习和实践之间的融合不够，这些已不太适应当今多学科专业交叉融合的趋势。基于以上《国际贸易》课程传统教学的缺点，必须深化教学改革，探索新型的、有效的教学方法，从而加强学生能力的基本训练，以适应培养高素质人才的要求，促进教育水平的提高。二、改革《国际贸易》课程内容国

4、际贸易是开放式的培养应用性人才的课程，不能新循守旧，把《国际贸易》教材中的内容不管有用还是无用都定进教学计划里。这就要求在设计课程内容时理论与实践并重。首先，按照经济学的发展史形成完整的国际贸易理论框架和理论体系，力求给学生一个清晰而且完整地知识体系和逻辑结构。使学生掌握理论知识，具备经济分析的能力。在掌握基本理论的前提下，教授《国际贸易》与贸易有关的现实问题，训练学生运用所学理论知识分析现实问题的能力。其次在国际贸易实务部分，按照贸易行为所形成的一些贸易术语：支付、运输、保险等因素，联系有关的国际惯例和条约依照新的教学模式进行授课和章节模拟练习。建立一套包括

5、备货、运输、商检、报关、结算、保险及索赔等环节的国际贸易实务教学体系，学生在模拟环节亲身尝试外贸业务的操作过程。最后，加强社会实践，增加实践教学内容的比重,培养学生的实践、创新能力。三、改革《国际贸易》教学方法《国际贸易》是一门密切联系国际贸易政策措施、联系国际贸易规则和国际贸易发展的课程，因此《国际贸易》课程是和实践密切相关，不断变化和发展的。这就需要教师密切跟踪课程的最新发展动态，采取案例教学，能够实现教学相长，能够调动学生学习主动性，生动具体、直观易学，能够集思广益。教师要加强对案例的搜集、整理和归类。如在讲到反倾销的时候，可以选取具有代表性的外国对中国

6、反倾销案件（如欧盟对中国节能灯反倾销、巴西对中国眼镜架反倾销等案例）以及中国对外国反倾销案件（如中国新闻纸反倾销、中国对日、韩不锈钢冷轧薄板反倾销等案例）进行分析、归纳、概括和总结，同时分析中国在面临国外反倾销时的特殊性。让学生有明确的目的性。通过一个或几个独特而又具有代表性的典型案例，让学生在案例的阅读、思考、分析、讨论中，建立起一套适合自己的完整而又严密的逻辑思维方法和思考问题的方式，以提高学生分析问题、解决问题的能力，进而提高素质。案例的分析、解决过程也较为复杂。学生不仅需要具备基本的理论知识，而且应具备审时度势、权衡应变、果断决策的能力。案例教学的实施

7、，需要学生综合运用各种知识和灵活的技巧来处理。并在教学过程中与学生进行分享和交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的经济敏感度，做到与时俱进。通过在教学中引入案例可以缩短教学情景与实际生活情景的差距，锻炼学生分析和解决问题的能力。四、改革《国际贸易》教学手段现代教学手段有利于使教学内容和教学方法有机结合，不但提高了教学效果，更有利于学生获取知识与信息，同时又能增强学生学习的兴趣。多媒体课件教学可以向学生提供充足的、直观的信息，使一些抽象、枯燥的内容变得具体而生动。在《国际贸易》教学中，教学实践证明：多媒体的教学手段能很好的提高教学效果，多媒体具有图、文、声并茂甚至

8、有活动影象这样的特点，具有许多对于教育