英语教学中的评价方法

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1、英语教学中的评价方法评价是英语课程的重要组成部分。英语课程的评价要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化,关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，做到既关注结果,又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。英语课程的质性评价方法有教师的评语、学科比赛的成绩、学习日记、情景测验和成长记录袋等。其中，档案袋评价是英语课程改革倡导的一种重要的形成性评价方法。一、档案袋及其类型档案袋评价(portfolioassessment)档案袋评价是以杜威的以学生为中心、教学民主化的教育思想为其理论根源，以始于80年代的评价改革的思想基础为其

2、思想基础的一种评定方法。档案袋评价的实践始于美国，属于发展性评价的一种,又译作成长记录袋评价或档案录评价。学生成长档案袋的种类很多.比如：学科成长记录袋、综合性成长记录袋、个人成长记录袋、组合性学生成长记录袋、展示型成长记录袋、评估型成长记录袋等等。英语档案袋收集学生在一学年的英语学习中的各种各样的作品，反映学生的成长和发展。它包含三个部分:主要作品产生过程的说明、丰富多样的学生作品和学生的自我反省。通过学生档案袋材料的收集使学生养成对自己的作品进行质疑和反省的学习习惯；档案袋的材料印证学生的成长，以帮助其成为能对自己的学习进行反省和评价。通过学

3、生对自己的档案袋的回顾，从而看到自己的进步，发现自己的优缺点,并提出下一步的发展目标。英语档案袋作为学生学习的工具和教师设计教学的基础，其主要目的是反映学生的成长,让学生成为评价过程的主人。实际上，学生档案袋的分类方法还有很多。本人认为,英语档案袋从其结构形态来说最常见、最常用的有三种类型⑴成果型档案袋(productportfolio)，它是展现学生学习过程中取得的学习成果及优秀作品，它反映学生的努力、进步和成就。它收集的是学生最好或最喜爱的作品，基本上由学生自己选择。其目的是向家长和其他感兴趣的人展示。(2)课堂型档案袋(classportf

4、olio),是一种总结性的档案袋，用于向家长报告学生情况。它包括学生的课堂表现、课堂学习中的自评与它评、教师在课堂教学过程中根据学生的课堂表现而作出的学生评语。(3)评价型档案袋(evaluationportfolio),它用于向家长汇报预定的标准，是对学生作品方面进行标准化的评价。档案袋有效地促进了教育与评价的有机结合。它能向教师、家长和学生本人提供丰富的内容,反映学生知道些什么和能做些什么。应用档案袋的最大优点，就是它为教师提供了其他评价手段无法提供的很多有关学生学习与发展的重要信息。二、英语档案袋建立的基本步骤建立英语成长档案袋的目的是通过

5、大量的材料的收集和学生对材料的反思，客观而形象地反映出学生在英语学习各方面(包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化背景)的进步、成就以及问题，以增强学生的自信心，培养学生自我评价、自我反思的能力和自我教育的习惯。成长记录袋的形成包括以下几个步骤：(1)向每一个人介绍成长英语档案袋以及制作英语档案袋的材料(2)明确制作英语档案袋的目的(3)介绍英语成长档案袋的特征及记录袋的内容(4)确定英语成长档案袋评价的内容和评分方法(5)确定要收集的内容和收集的次数、频率(6)制定交流计划和保存、使用计划整个建立的过程通常由学生和教师共同完成。成长记

6、录袋的内容通常涵盖了一项任务从起始阶段到完成阶段的完整过程。档案袋十分注重评价过程中学生的参与。学生可以选择将什么装进档案袋,可以参与档案袋评价标准的制定，可以把自己的作品和进步与他人分享。尤其需要指出的是，档案袋评价提供给学生对自己的作品进行自我评估和反省的机会。档案袋评价尊重和发扬学生的主体意识，充分调动其参与学习的积极性和主动性,在很大程度上促进其潜能与创造性的发挥。三、英语档案袋的内容英语档案袋主要用于收集学生评价、测验检测、学习计划、个人作品、作业。通常以学生的较好和较差两个方面为主要收集材料。在学习过程中，学生从他们所完成的作业、作品

7、(如每一课的学习记录、课文录音、单词默写、词汇拓展、口语竞赛、作业情况)试卷等中，选出比较特殊的几份，并且对他们所学到的东西和学习的方法加以反思。学习档案可以展示学生在努力学习前后所取得的进步和成绩，同时学生也可以思考及对比他们学到了什么和他们是如何学习的这一过程,从而使学生增强了对自己能力的自豪感和自信心。学习档案也为老师，家长提供了学生进步的记录。上述的学生评价、测验检测、学习计划、个人作品、作业等这些材料可以作为英语档案袋收集的内容。学生英语档案袋中不仅包括课内学习情况记录还可包括课外学习情况（如记录学生的自编英语小报、学生上网与在图书馆查

8、询资料的情况记录、市场