论文《音乐课如何让学生动起来》

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1、论文《音乐课如何让学生动起来》论文《音乐课如何让学生动起来》什玲小学王萍香现代音乐教育正是以愉悦学生的感受和使其积极体验、参与为出发点，以提高学生的审美意识为目的的基础素质教育。为了使所有学生都能充分领悟音乐的无穷魅力，让每个学生在音乐课堂中“快乐地动起来”，在音乐教学中，我们应从多方面入手，引导全体学生积极地、自信地参与各项音乐活动。每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。我们必须尽力营造一种学生主动学、轻松学、有自主选择权地学的课堂教学和课外学习的氛围，让学生有申诉自己观点的自由，有形成自己思想、设计自己的时间和空间，有张扬自己的个

2、性的自由。1•活用教、学具。在新课改的大环境下，教师不断地追求各种现代化技术手段，忽略了对于传统教具和资源的深入开发和利用。录音机是一种常规音乐教育手段，在课堂教学中有其不可替代的作用，具有方便、灵活、实效等特点。录音机在课堂教学中的使用，可以通过音乐欣赏教学，学唱歌曲，以及为舞蹈和律动活动配乐等方面来进行。2•巧设悬念，吊起学生的胃口。在教学中，教师巧妙地设置悬念，就会引起学生的高度注意和广泛参与，促使学生积极思考，形成课堂教学的小高潮。俗语云：“好奇之心，人皆有之。”利用悬念激人好奇，催人思索，往往能收到事半功倍的效果。制造悬念的目的有两点：一是激发兴趣，二是启动思维。悬念一般是出乎人

3、们意料，或展示矛盾，或让人迷惑不解，常能造成学生心理上的焦虑、渴望和兴奋，只想打破砂锅问到底,尽快知道究竟。我设置悬念时往往从学生的“最近发展区”出发，恰当适度。不悬，难以引发学生的兴趣；太悬，学生百思不得其解，都会降低学生的积极性。只有不思不解、思儿可解，才能使学生兴趣高涨，才能使课堂教学自始至终扣人心弦，收到引人入胜的效果。3•在游戏中点燃学习的火种。教学中采用形式多样的游戏活动来组织教学，就会使课堂生动有趣，学生愿意参与，从而省时高效地完成学习任务。通过实践，我发现，即使初中学生也非常喜欢课堂游戏。游戏的形式是多种多样的，有些游戏活动具有很强的竞争性，可以激励学生主动积极地思考；有些

4、游戏具有很强的独立性，可以激励学生发现自己、表现自己和了解自己；有些游戏带有表演合作的性质，这就需要同学之间团结互助、齐心协力、密切配合、共同完成活动。以上的感受只是点滴心得，在工作中，教师一定要考虑学生的认知特点和心理状态，善于抓住学生学习的闪光点，让自己教得有劲头，学生学得有乐趣、有动力，这样才真正达到善教乐学、主动参与的目的。