课题研究论文之校园文化

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1、课题研究论文之校园文化校园文化是学校内部形成的特定的文化环境与精神氛围，包括校容校貌、校风校纪、道德规范、思维模式、行为准则、心理趋向、人际关系及价值观念等，它的显著特征是具有感染性。因为人的思想观念，说到底是一种文化的积淀。文化教育潜移默化，感召力大，穿透力强，作用面广。本文就如何建设校园文化，充分发挥好它的育人功能，谈一些浅见。、注重“环境文化”建设，发挥校园文化的熏陶功能，让校园成为学生流连忘返的花园、温暖的家园和幸福的乐园。1、美化自然环境。爱美是人类的天性。优美的自然环境具有陶冶学生心灵、熏陶学生行为、启发学生美好想象的作用。通过

2、绿化、香化、净化、园林化、知识化，让校园的一景一物，每堵墙壁，每个角落都能无声地“说话”。如在教室的长廊上布銘学生优秀的美术、书法作品，在校园的橱窗里挂上学生丰富多彩的实践活动的照片，在校园内开辟一片生态园，让学生路身于知识的时空，徜徉于欢乐的海洋，陶醉在美的意境中。2、优化人际环境。良好的人际关系是学生全身心投入学习的保证。调查表明，'‘领导+长者+朋友”型的领导角色,“师长+父母+朋友”型的教师角色，互助互爱、情同手足的同学角色是现代教育中的新型角色，颇受学生欢迎。让他们在一种和谐的、民主的氛围中，从小懂得互相尊重，互相帮助，关爱他人，

3、形成崇高的道德情操。3、净化心理环境。市场经济条件下激烈的竞争给人的心理上造成很大的冲击和压力，与社会发展相适应的学校和作为社会一分子的学生自然受到影响。学校开设心理咨询室，通过心理咨询活动，青年教师做学生的知心姐姐,“心病要用心药治，心药最好是心语”，动之以情，晓之以理，师长的心语会像甘泉，滋润学生纯美而健康的心田。心理环境的营造是新形势下学校德育工作者一项重要的研究课题。二、着力政治性、道德性文化建设，发挥校园文化的导向、凝聚、约束和激励功能，引导学生树立崇高的理想，形成正确的人生观、世界观和价值观，养成良好的道德行为和文明习惯。1、普

4、及舆论文化建设，以正确的舆论引导人。通过国旗下讲话、课堂教学、学校广播、闭路电视、图书阅览、墙报橱窗、报纸校刊等各种途径和载体，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义主旋律，引导学生读好书、唱好歌、看好片，使他们明确，自己是二十一世纪社会主义伟大事业的建设者和接班人。2、着力教师职业道德建设，以身作则教育人。师德在校园文化建设中具有示范作用。教育心理学中有一个“向师性”原理，它是从植物学中“向光性”、“向水性”借鉴而来的。在自然界中，植物为了生存而向着阳光、向着水,如向日葵。在学校里，教师每天都在向学生传授知识，每天都和学生在一起，而教师的一言一

5、行往往都是学生崇拜和模仿的，这就是“向师性”。因此，教师要以自己良好的师德表率给学生树立榜样。以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容和彬彬有礼的语言给学生做示范，让学生在学校学习和生活中不断地受到教育。3、加强实践基地建设，以真实的体验锻炼人。深入持久地开展“社区服务志愿者”、“希望爱心工程”、“扶贫帮困”等社会实践活动。一方面到社区、到德育基地去开展教育活动，服务活动；另一方面，在活动中增强他们对国家对社会的责任感，使他们在活动中寻找到自己真正的幸福、乐趣，实现自我价值。如到社区开展“学雷锋、树新风”活动，针对当前市场经济“重利

6、”的负面影响，教师引导学生自觉抵制个人主义、享乐主义、金钱至上思想的侵蚀，树立“我为人人，人人为我”的奉献思想，追求人生的真、、重视社团文化建设。通过开展各种健康有益的兴趣小组活动，举办培训学习班，并注意把普及性与提高性文化活动相结合，既有面上的活跃，又有点上的突破,还有质上的提高。如根据学校硬件条件和师资上的优势，开办书法、美术、合唱、器乐、舞蹈等兴趣组，吸引学生加入。如再能开办一些具有地方性文化的兴趣组，如苏绣、评弹、昆曲等的欣赏和学习，更能使学生体会地方文化所蕴涵的深刻内涵，既陶冶情操，提高修养，又能使优秀经典的传统文化得以源远流长。

7、这是学生扩充知识、提高技能、发挥特长的重要渠道。3、重视艺术文体活动。校园文化活动要系列化、特色化、常规化，如每年开展一次校园文化艺术周活动，让学生广泛参与，为他们创设展现艺术才能的舞台，再如形式多样的演讲活动、读书征文比赛、科技发明的擂台赛等。通过一系列教育活动的开展，寓教于知识，寓教于竞赛，寓教于娱乐，陶冶学生情操，锤炼学生品格。总之，校园文化建设应传承优秀的民族文化，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义主旋律，努力形成学校以育人为本的校风，教师以敬业为乐的教风，学生以成才为志的学风、建立起政治方向明确、舆论导向正确、道德风尚崇高、文化品位

8、精美、自然环境优美的校园文化环境。本文址：wenmi/lunwen/jiaoxuelunwen/