校园文化课题研究报告

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1、校园文化课题研究报告立项号XKTXX0434课题名称学校校园文化建设研究负责人吴应勇所在单位岚皋县城关中学结题报告关键词校园文化研究的目的、意义及应用结题报告摘要校园文化建设是精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，也是师生文明素养、道德情操的综合反映，是净化师生心灵的有效手段，可以说是一种润物细无声的教育，因此，搞好校园文化建设至关重要。结题报告一、课题背景及界定在大抓应试教育的今天，学校教育一个很明显的弊端是封闭性，主要表现为重智育轻全面、重主导轻主体、重知识轻能力、重书本轻实践。在一定程度上，对学生的全面发展

2、起到了束缚作用。很多学校的领导，对校园文化的根本内涵根本不了解，认为校园文化无非是弄几幅标语，搞几个名人头像就可以了，在校园文化的建设上走入了误区。因此，有必要对校园文化进行深入的研究，从而指导各个学校建立真正的校园文化，从而把素质教育的内容融合于校园文化活动之中，达到培养合格人才、提升教育质量、努力办人民满意学校的目的。二、理论依据及意义胡锦涛在十八大报告中提出：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发

3、挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。在新的历史时期，校园文化建设成为许多学校管理和发展的积极诉求。但也可以发现，其中的无序现象随处可见，单一或支离破碎的文化建设多，系统性、动态化、富有个性特色的校园文化建设成果不多，因此系统研究校园文化建设，特别是在中学校园内，学生的身体、生理都处于很大的变化时期，在变化中稳步发展，充分发挥教育的综合性作用十分重要，因此，研究既具有中学生和中学校园文化特点，又具有自身不同特性和独特个性的中学校园文化，并积极构建则刻不容缓。学校是一种教育社区，特别是中学寄宿制校园，学生的在校

4、时间、学习、生活甚至吃饭、休息、娱乐等，几乎是全天候地存在于校园空间范围内，其系统化管理愈来愈趋复杂，因之，不管承认之否，我们称之为“校园人”的这样一个群体，它必然形成自己的、由校园人共同接受的群体文化，这种文化在西方称之为“学校文化”，在我国便称为“校园文化”，在中学校园空间则称为“中学校园文化”。作为培养社会主义建设者和接班人的中学校园，是社会主义先进文化的的重要传播场所，同时也是古今及中外价值观念、意识形态和思想斗争交汇的重要阵地，站在时代的高度重视校园文化建设，确立校园文化在中学的育人主导地位，通过各种途径构建和营

5、造，符合当今社会发展和人才培养的需要；符合学校教育和学生素质教育需要；符合中学向个性发展和全面和谐发展转型的需要，以期增进校园人的愉悦感，自豪感和幸福感。三、研究的过程与方法本课题主要经历了以下研究过程：第一阶段：XX年2月--XX年3月。成立课题组草拟、讨论、确定课题实验方案，聘请专家担任课题顾问，请专家论证。组织本课题的开题报告。培训教师，召开研讨会，制定课题实施方案及工作计划。第二阶段：XX年4月—XX年9月。1、开展实验研讨2、形成阶段性成果3、形成中期研究汇报第三阶段：XX年10月—XX年12月。1、形成实验结论

6、2、撰写结题报告，进行评估验收。在具体研究中主要采用了以下研究方法：1、文献研究法：通过书籍、杂志、学校的校报、广播和网络的相关查阅，搜索资料文献进行整理分析，在前人经验的基础上，确定研究的切入点和定位。2、考察访问法：利用在外学习、考察参观以及各种途径重点对省内外校园文化建设成果丰硕、文化传统厚重的中学进行访问考察、材料分析，收集个案研究素材。3、个案研究法：通过系统化、全方位、多角度地对城关中学校园文化建设的深入研究，全景式把握城关中学校园文化和校园文化建设的探索与实践。4、经验总结法：在研究和实践中，及时进行反思反馈

7、，总结经验，撰写相关子课题研究论文及报告，总结归纳校园文化建设理论和实践探索成果。四、研究结果与成效在工作中，我们通过以下活动，把校园文化渗透到具体的活动中。①、在校园环境文化建设上，通过美术展览室、室外展示墙及文化长廊，展示师生自创作的作品和励志标语。在硬件环境方面努力体现洁净、安静、优美的园林化特点，努力打造具有城中特色的优良的文化氛围和育人环境。让橱窗、草坪、展板、文化墙等成为陶冶学生情操的无声的导师。②、在制度文化建设上，制订、完善了《教职工工作纪律制度》、《教职工绩效考核方案》、《教学质量奖惩制度》、《考勤奖惩条

8、例》、《评优选模及职称评定晋升制度》等，旨在增强教师岗位职责意识，建立正常的学习和工作秩序。③、班级环境文化建设上，将名人名言、宣传栏、优秀作业栏等井井有条地安排在适宜的地方，每周评选优秀学生并张榜公布，每月进行一次黑板报评比，既锻炼学生能力，也成为教育学生的工具，使班级环境整洁、整齐、严肃。特别是在国