11《原子结构》教学设计（第3课时）人教选修3

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1、1.1《原子结构》课件（第3课时）一、教学目标1.了解电子云和原子轨道的含义。2.知道原子核外电子的排布遵循能量最低原理二、教学重难点1.原子轨道的含义2.泡利原理和洪特规则三、教学方法以科学探究、思考与交流等方式，探究泡利原则、洪特规则以及原子结构之间的关系，充分认识结构决定性质的化学基础四、教具准备多媒体【教学过程】【导入】复习构造原理ns(n-2)f(n-l)dnP®®OOOOO7s5f6d7p@@OOO6s4f5d6p®®®O5s4d5p4s3d4P3s3p®2s2pCrls^s^p^s^p^d^s1【引入】电子在核外空间运动，能否用宏

2、观的牛顿运动定律来描述呢？五、电子云和原子轨道：1.电子云宏观物体的运动特征：可以准确地测出它们在某一吋刻所处的位置及运行的速度；可以描画它们的运动轨迹。微观物体的运动特征：核外电子质量小，运动空间小，运动速率大。无确定的轨道，无法描述其运动轨迹。无法计算电子在某一刻所在的位置，只能指出其在核外空间某处出现的机会多少。【讲述】电子运动的特点：①质量极小②运动空间极小③极高速运动。因此，电子运动来能用牛顿运动定律来描述,只能用统计的观点来描述。我们不可能像描述宏观运动物体那样，确定一定状态的核外电子在某个时刻处于原子核外空间如何，而只能确定它在原

3、子核外各处出现的概率。概率分布图看起来像一片云雾，因而被形象地称作电子云。常把电子出现的概率约为90%的空间圈出来，人们把这种电子云轮廓图成为原子轨道。2.原子轨道【讲述】S的原子轨道是球形的，能层序数越大，原子轨道的半径越大。P的原子轨道是纺锤形的，每个P能级有3个轨道，它们互相垂直，分别以Px、Py、巧为符号。P原子轨道的平均半径也随能层序数增大而增大。【讲述】S电子的原子轨道都是球形的（原子核位于球心），能层序数越大，原子轨道的半径越大。这是由于Is,2s,3s……电子的能量依次增高，电子在离核更远的区域出现的概率逐渐增大，电子云越来越向

4、更大的空间扩展。这是不难理解的，打个比喻，神州五号必须依靠推动（提供能量）才能克服地球引力上天，2s电子比Is电子能量高，克服原子核的吸引在离核更远的空间出现的概率就比Is大，因而2s电子云必然比Is电子云更扩散。1.轨道表示式（1）表示:用一个小方框表示一个原子轨道，在方框屮用“f"或”表示该轨道上排入的电子的式子。电子排布式：Is?2s?2p3轨道表示式:IS2S2P(2)原则①泡利原理：内容：每个原子轨道上最多只能容纳两个自旋状态不同的电子。即每个原子轨道最多只容纳两个电子。②洪特规则：内容：原子核外电子在能量相同的各个轨道上排布时，电子

5、尽量分占不同的原子轨道，且自旋状态相同，这样整个原子的能量最低。全充满(p6,dlO,fl4)全空时(pO,dO,fO)半充满(p3,d5,f7)【讲述】量子力学告诉我们：ns能级各有一个轨道，np能级各有3个轨道，nd能级各有5个轨道，nf能级各有7个轨道.而每个轨道里最多能容纳2个电子，通常称为电子对，用方向相反的箭头“门"来表示。一个原子轨道里最多只能容纳2个电子，而且自旋方向相反，这个原理成为泡利原理。推理各电子层的轨道数和容纳的电子数。当电子排布在同一能级的不同轨道时，总是优先单独占据一个轨道，而且口旋方向相同，这个规则是洪特规则。【

6、练习】写出5、6、7、8、9号元素核外电子排布轨道式。并记住各主族元素最外层电子排布轨道式的特点：(成对电子对的数目、未成对电子数和它占据的轨道。【思考】下列表示的是第二周期屮一些原子的核外电子排布，请说岀每种符号的意义及从屮获得的一些信息。冈旺回囲回【思考】写出24号、29号元素的电子排布式，价电子排布轨道式，阅读周期表，比较有什么不同，为什么？从元素周期表中查出铜、银、金的外围电子层排布。它们是否符合构造原理？【板书设计】五、电子云和原子轨道：1.电子云2.原子轨道3.轨道表示式