梅山中心小学2017年秋教研工作计划

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1、梅山中心小学2017年秋教研工作计划新的一学期，我中心小学教研工作将按照市教育局对学校教育工作的总体部署和《南安市2017年小学教研工作计划》（南教进〔2017〕5号）文件精神，积极落实上级教研部门布置的工作任务。围绕“提高教育教学质量”这一核心任务，扎实教研常规管理，改进教研方式，激发教研活力，营造教研氛围，努力提升教师整体专业水平，进一步推动我中心小学教育改革与发展。一、落实教研常规管理，努力提高课堂效益1、扎实教研常规管理是学校教研活动有序有效开展，不断提高教师执教能力的重要保证。中心小学采取基层小学、教学片区及中心小学三级教研机制，基层小学要立足教学实际，开展“人人上好

2、达标课”，建立有效的教研常规管理机制，2、各学片要在中心校教研计划的指导下，组织各学片“围绕提高教学质量”，以课题为依托，组织片区内小学开展3-4节研讨课，主要解决教学实践中遇到的问题。3、举行2017年义务教育小学语文一年级统编教材和小学一年级科学新教材培训活动。4、重视单元自测卷的命题工作，组织教学片区内五所中心小学进行单元命题的交流研讨活动，确保按时按质完成命题任务，及时反馈命题中出现的问题，加以审核修正改进提高，力求呈上一份完美的答卷。5、各校要充分利用“三通两平台”（即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台）的优

3、势，逐步探索网络环境下学生自主学习、互助学习的教学新方式，努力提高教师应用教育信息技术能力。二、活化校本教研，深化课堂教学改革1、校本教研是提高办学质量的重要抓手，其意义在于激发教师参与教研的热情，引发教师自我学习、自主研究。各校要立足实际，主动寻找教研工作突破口，认真研究、制定和规划，把教学研究贯穿于学校工作的各个方面。要强化有效教研，紧贴教育教学工作的实际，因地制宜开展校本教研。要依托教研组、备课组，积极搭设教师学习、实践、交流的各种平台，通过集体备课、课例研讨、课题研究、教师读书、网络教研等形式，提高教师的知识加工能力、教学设计能力、教学组织能力、应用教育技术能力、教学总

4、结反思能力和教育科研能力。2、要继续抓好泉州市“十三五”教育科学规划（第一批）课题研究（蓝园小学《小学数学错题归因与对策研究》）；南安市“十三五”教育科学规划（第一批）课题研究（校本部：《小学语文结构化学习方法的培养研究》）；校级课题6项（校本部：《提高农村小学生朗读能力应用研究》《小学低年级学生计算能力的培养与研究》；蓝园小学：《巧借“儿童绘本”实现低年级看图写话教学高效性的研究》；芦山小学：《构建对话式探究性阅读教学模型》；琉塘小学：《丰富生活体验，提高小学数学应用能力的研究》；国专三校：《信息网络环境下农村小学生课外阅读能力的培养》）的课题研究工作。各课题负责人应组织课题

5、组成员本着求真务实的精神深入学习有关教育教学理论，对照研究目标，把握研究方向，扎实落实研究过程，关注研究成效，重视教育实践，注重收集各种过程性材料，努力实现以课题实验研究提高教育教学质量，提升学校品位。要根据《南安市教育科学规划课题管理暂行办法》，做好中期验收及结题验收准备工作，积极申报市级优秀教研成果，增强课题研究实效。3、继续做好结题后的课题、小课题成果推广，开展小片区合作教研活动，各片区每学期开展三次以上的合作教研活动，教研课题力求实现学科全覆盖。4、参加南安市举行各学科“关注核心素养，引导深度互动”课堂教学专题研讨，参加以“基于核心素养的教育教学改革研究与实践”为主题的

6、学术论文评选活动。三、强化监控机制，努力提高教学质量监控有效性。教学质量监控是学校工作永恒的主题。没有建立行之有效的监控机制，学校教学质量就无法得到保证。各校要加强常态化的质量评估和过程性的有效监控，认真做好上学期末各年级各学科质量检测的分析总结，并针对检测中发现的问题及时进行反馈矫正，努力促进学校教学质量进一步提高。1、加大课程方案执行监管力度，开齐开足小学英语、信息技术、校本、综合实践等课程。加强对统编一年语文教材、二年道德与法治教材的培训研讨，在一年级开设小学科学，每周为1课时。严格控制学生在校时间，合理安排大课间活动，确保学生每天锻炼1个小时（各小学的课程表、教师任科表

7、、作息时间表必须送中心小学审核把关后方可实施）。严格控制学生课外作业总量，减轻学生过重的课业负担。2、重视单元自测卷的命题工作，组织教学片区内五所中心小学进行单元命题的交流研讨活动，确保按时按质完成命题任务，及时反馈命题中出现的问题，加以修正改进提高。3、各校要根据《南安市义务阶段学校质量监控意见（试行）》要求，引导每一位教师重视每一节课的教学质量，坚持以“学习能力、实践能力、创新能力”的培养为导向，重视单元自测卷的考试组织、试卷批改、质量分析等考试评价中的每一个环节；认真组织相关任课教师对