2016春冀教版（三起）五下Lesson 10《The Great Wall》word教案2.docx

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1、课题Lesson10TheGreatWall课型新授授课人授课时间课时教学目标1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：feel、tired、stop、wait、afraid。2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Howlongis_______?Don’tbeafraid?教学重点1、表示感受的形容词。2、介绍景点的常用句式3、祈使句的用法。教学难点1、表示感受的形容词。2、介绍景点的常用句式。3、祈使句的用法。教具准备单词卡片、图片、磁带、录音带教学过程1、greetings当学生进入教室时向

2、他们问好。唱let’stakeapicture，youandme这首歌。复习到目前为止所学的内容。看看关于北京学生能说些什么。关于故宫博物馆呢？Jenny和Danny看见公园里的人们正在做些什么呢？教师假装拍照，问WhatamIdoing？学生：Takingapicture2、presentation课本P26，告诉他们，今天将要学习世界奇观——长城。他们还会学到在城市中行走需要遵守的安全规则。(1)onthegreatwalla、OpenyourbooktoP26,part1.个性化建议问：whati

3、sthis？Whataretheydoing？b、播放录音，学生看书跟读。c、师生师范对话。d、找学生朗读对话。(2)onthewaybackA、用词汇卡片教授单词：feel、tired、stop、wait、afraid。展示每一张卡片并说出单词，同时做出相应的动作。在黑板上用大个字母写出这些单词，并大声朗读。指着每一个单词，找学生朗读。B、播放录音，学生跟读。C、演示：用动作演示tired，教师可以假装打一个哈欠，用手捂住嘴。当这个动作的时候，说：Iamtired。让学生重复这个句子。同样的方式讲授其

4、他单词。D、练习(3)let’sdoit.A、两人进行活动。课本P27第一个活动，向学生解释活动要求，让学生阅读课文第一部分，第二部分，然后轮流就着五个问题进行回答。B、lookandwrite观察图片，运用图片中的信息将图下的四句话中的单词补充完整。C、talkmoreaboutBeijing利用27页下方的内容，讨论这四幅图。学生可以利用这些图片来谈论北京更多的情况。(4)巩固检验(5)作业布置随堂练习册(6)结束课堂教学。板书设计Lesson10TheGreatWallfeel、tired、sto

5、p、wait、afraidHowoldis……Howfaris……Don’tbe……教学反思