高考语文阅读（散文赏析题 3星）

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1、C——散文赏析题专题导入（紫藤萝瀑布）（5分钟）还记得曾今学过的《紫藤萝瀑布》吗？作家宗璞通过自己那优美温婉的语言向我们描述了盛放的紫藤萝，试着赏析选段的语言。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。用了比喻的手法，形象描写了辉煌盛开的紫藤萝，突出其开的茂盛，数量之多，辉煌灿烂，生命力旺盛的特点，表达作者的喜爱赞叹之情。

2、用“流动”“欢笑”“生长”等拟人化动词使静态的花跃动起来，表现出花地生趣盎然，表达了“我”的喜爱之情。“用比喻和拟人手法。银光”写出了花的色泽，“水花”写出了花的形状，“挑逗”写出了花的动态。非常细腻地写出每一朵花的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透。既富有动感又富有情趣。（此处通过回忆，选择典型的散文，让学生回顾赏析文章的方法。）知识典例（柳暗花明！）（20分钟）一、考点知识整理一般来说，在赏析散文时我们可以从以下几个方面进行：１.表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明和人称表达）２.修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代、对偶、排比、反复、反问、

3、设问）３.表现手法（如象征、对比、烘托、反衬、抑扬、庄谐等布局谋篇与表达中心的技巧）４语言风格（1）词语的锤炼：准确、简练、生动、形象。叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等的巧妙运用。（2）句式的选用：长短句的交错运用，整句（对偶、排比、四字短语）、散句（句子参差不齐、长短不一）的运用。（3）整体的语言风格：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。这种题型常见的提问方式是：1.……写法的作用是什么？2.……表达的好处是什么？3.请分析……的表达效果

4、。4.文中成功地运用了什么艺术手法？请简要分析。具体答题方法：1.明确常见手法（技巧）的常规性作用。2.审清题目问的角度（修辞手法？表达方式？表现手法？谋篇布局？）3.基本程序和内容步骤二：这种表现手法在文句中表现了什么内容步骤一：明确用了什么表现手法步骤三：这种表现手法有何作用、好处或效果，并结合语境、主旨、作者情感、观点等加以说明。二、具体讲解表一：叙述人称表达技巧之记叙人称第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活

5、，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。叙述方式顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。如：《谢谢你教我》备注：讲解时需注意联系小说知识点，如小说中的人称作用，小说的倒叙。表二：修辞比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。07全国1总想为你唱之歌1607安徽乡村里的风1707福建落叶是疲倦的蝴蝶1207全国卷21508上海12答题步骤：用来什么修

6、辞+怎么用的+用来修辞的好处（功能、主旨）比拟给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。07全国1总想为你唱之歌1607天津雪野里的精灵1907安徽乡村里的风1707江苏1508安徽16借代借代在古诗词中运用得最广泛。称人时可用籍贯、官职、做官地等来代称，称物时可用一些有特征的或相关联的另一类事物来代称，有的代称甚至相沿成习。借代在诗词表情达意方面的作用很多，或得体，或含蓄，或形象，或别致。夸张烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”

7、对偶便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。07安徽乡村里的风17排比节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。07安徽乡村里的风1708福建08天津反复写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象对比使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。04江苏2007全国2海南杂记1707全国1总想为你唱之歌1607海南林冲见差拨1308安徽16表三：描写描写描写的对象人物对话描写、人物肖像、动作描写、听觉描写、嗅觉描写、视觉描写景物具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思

8、想。环境、场面描写交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。描写的角度正面描写正面直接表现人物、事物侧面描写侧面烘托突出人物、事物（次要人物、景物烘托）描写的详略