散文阅读之赏析题

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1、散文阅读理解——赏析题知识梳理题型一艺术手法（表达技巧）赏析题 题目表述1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？2.作者是如何写“„„”？3.“„„”这样写有什么作用（或好处、妙处）？3.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。4.赏析这段文字（这句话）。考点1、表达方式叙述、描写、 抒情、议论、说明。 2、表现手法联想、想象、类比、象征、衬托、对比、 渲染、抑扬、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静相衬等 3、修辞手法比喻、夸张、拟人、借代、对偶、排比、反复、反问、设问。4、结构技法

2、（谋篇布局）（1）开头：开门见山  总领  悬念  铺垫  引出  伏笔（2）中间：过渡（承上启下）（3）结尾：卒章显志  照应  呼应  升华主旨  总结全文  言有尽而意无穷 （4）整体：线索  首尾圆合  首尾照应，结构严谨   形散神聚   层层递进   总分结构（总分、分总、总分总）答题要求1、明确回答运用何种表现手法； 2、结合手法针对的对象（内容）具体分析；3、归纳这种手法的作用（不同手法的相对固定的作用，对结构、内容、主旨的作用）。 答题模式手法＋内容＋效果 表述：用× ×手法，写× ×内

3、容，产生了 × ×效果，内容上突出了× ×情感（性格，意境，思想等），表达了或深化了× ×主旨。结构上有× ×作用。题型二语言鉴赏品味题 表述方式1、品味下面的句子，指出其艺术效果。2、说说下面两句中加点词的表达效果3、词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？考点1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。  2、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰

4、富；拟人的作用是化物为人，人格化等，亲切自然。 3、从表达方式的角度鉴赏，如语言抒情性强，语言富有哲理 4、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，用工笔写意蕴（如朱自清） ；平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情（如周作人）；苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情；清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。幽默诙谐……  5、从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与专业术语等  6、从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露

5、；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。  7、从语言表达的丰富内涵角度赏析。 品味语言运用在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作神态与内心世界，表现独特的物态特征等方面的魅力。 8、从语言的个性化角度赏析。个性化的人物语言，能显示人物独特的性格，让人如闻其声、如临其境，如见其人。以语言分析人物性格答题模式语言特色 ╃结合鉴赏角度、结合文本实例分析特色的表现╃效果（表达的情感、哲理„„）高考真题呈现2015广东⑴请结合上下文赏析划线的词语。(4分) ①徒让邻人的手凝固在半空之中。 

6、 ②但最终还是迟迟疑疑地走近了他。答案：“凝固”一词生动形象的写出乡下人想抱小狗而小狗跑掉的的尴尬之态，反映出老人的心理。“迟迟疑疑”一词写出小狗和乡下人保持提防的心理，两个词语写出了乡下人和城里的小狗之间的隔阂。2015北京高考《说起梅花》⑹本文结尾写道：“梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。”请紧扣“书香”与“诗心”，谈谈你对这句话的理解。(4分)答案：“书香”“诗心”传达了历代文人几千年的书写绘画、题咏吟诵中赋予了梅花的精神之美和诗性之美，这句话深刻揭示了梅花所凝聚的深厚文

7、化内涵。“书香”本义指笔墨之香，在文中指梅花的绘画作品以及梅花所蕴含的疏，瘦，清，斜之美。“诗心”本义为诗歌的情感，在文中指从古至今有无数的咏梅佳作，呈于书本，萦绕于心，把梅花的品格深入到血液灵魂和心里。并且给了我们与众不同的审美体验，陶冶人心。⑷本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具，请结合全文加以赏析。(6分)答案：从作者的名字翻译切入，以外国人对梅花的好奇、不解与误解为主线来谋篇布局，对梅花的内涵的阐释由表及里，逐步深入与丰富，凸显梅花独特的美感和魅力，构思巧妙而

8、自然。阐发了梅花所凝聚的名族精神，表现了外国人与中国文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴望。2015湖北高考《头脑中的旅行》⑵文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段，有何作用？请简要分析。(4分)答案：①以具体例子说明想象的旅行打开了诗人通向远方的道路，诗人虽然不能亲临其境，却能从丰富的想象中获得满足。②生动地表现了诗人的才华——即使身不能至，也能够以超凡的想象力和敏锐的感受力生动传神地描绘出远方的风景，呈现出富有诗