初二语文上+第三单元（3）

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1、辅导年级：授课老师：授课时数：课时辅导科目：辅导学员：授课时间：年月日授课类型T（同步）C（专题）T（能力）授课内容《说“屏”》同步、说明文的文体知识专题及能力提升教学过程《说“屏”》一、同步回顾【三维目标】1.积累基础词语，品味文中带有诗意的语言，提高语感。(难点)2.了解屏风的有关知识及作者对屏风的使用和设置的看法，体会作者的感情。（重点）3.体验传统文化的审美情趣，获得审美方面的知识。【经典诵读】观元丹丘坐巫山屏风(节选)(唐)李白昔游三峡见巫山，见画巫山宛相似。疑是天边十二峰，飞入君家彩屏里。释义：以前我曾经游览过三峡的巫山，现在看你的屏

2、风图画，两者真的很相似。感觉远在天边的巫山十二峰，全飞到了你家彩色屏风中。感悟：对于古人来说，与日常生活相关的一切事物都可以入诗，所以普普通通的屏风也成了诗人挥洒才情的对象。只读这几句诗，我们就能感受到这屏风的美妙了：看着它，就仿佛在欣赏巫山十二峰。诗句固然有些夸张，但对于真正美的事物，我们又何须吝啬赞美之辞？【作家档案】陈从周(1918一2000),原名郁文，晚年别号梓室，自称梓翁。古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。主要著述有《园林谈丛》《书带集》《扬州园林》《说园》《绍兴石桥》等。【文题解读】“屏”又叫屏风，是在室内或室外用来挡风

3、或隔断视线的用具，一般用木头或竹子等材料做框子，蒙上绸子或布等，有的单扇，有的多扇且相连可以折叠。说“屏”就是介绍屏风的意思，直接交代了本课的说明对象。【写作背景】陈从周从小时候起就对屏风产生了喜爱和向往之情，其后在实际接触和研究中，对屏风有了更深刻的认识，也就“更觉得它实在微妙”。作者希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，让屏风在今天得到更好的使用。【知识链接】屏风的美学价值屏风历来是我国室内的主要器具之一。由于屏风常摆设在室内明显的位置上，人们在屏风本身的美化和装饰上下过许多功夫，便其逐渐发展成为我国传统的具有实用价值的著名手工艺品之一

4、。古人在屏风上绘画题诗的形式各异，而以山水画为最早，在敦煌壁画中就出现了屏风，里面有山水的形象。最为著名的还是五代的名画《韩熙载夜宴图》，画中绘有大幅的屏风，而屏风当中绘有山水图案。而后，屏风画的题材非常广泛，包括山水、人物、花鸟、博古、书法等。屏风作画题诗的习惯早就流传至日本，他们的传统绘画“浮世绘”很多就是画在屏风上的，可为中日文化交流之佐证。说明文语言的特点说明文语言最主要的特点是准确性。说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。准确性是说明文语言的先决条件。除此之外，说明文语言还有以下特点：1.

5、简洁性。说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。2.科学性。介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。3.严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词，讲究语言的周到严密。4.条理性。任何事物都具有它本身的条理，说明事物要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。5.逻辑性。有的说明文要从事物的内在联系上进行说明，讲究语言逻辑性。6.趣味性。为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的语言。【词语解释】诗意：像诗里表达的那样给人以美

6、感的意境。销魂：灵魂离开肉体，形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。天井：宅院中房子和房子或房子和围墙所围成的露天空地。点缀：①加以衬托或装饰，使原有事物更加美好；②装点门面。帷幕：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。忒：太。韶光：美丽的春光；比喻美好的青年时代。闺房：旧称女子居住的内室。造型：创造事物形象；创造出来的物体的形象。伧俗：粗俗鄙陋。伧，粗野。徒劳：无益地耗费劳力。【主题思想】作者用生动的语言介绍了屏风的功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风在今天得到更有价值的使用。【结构

7、图示】总引出说明对象及特点说屏风的作用“屏”分屏风的种类屏风在设置上应注意的问题总照应开头，提出希望【读后感想】一览无余的庭院，添上一道屏，即刻多了几分曲折，多了几分委婉；四四方方的厅堂，置上一扇屏，立时多了几分层次，多了几分美丽。小小的一道屏，能让空间变得鲜活，能让距离变得贴近而不紧迫。让我们为他人也保留住心灵上的屏吧，让他人能有一个属于自己的空间，让我们的交往变得亲切而不咄咄逼人。我的收获：二、典例分析1.选出加点字书写注音不正确的选项()A．屏风（píng）纳凉（nà）B.流莹（yíng）惟幕（wéi）C.伧俗（cānɡ）因地制宜（yì）D

8、.造型（xíng）缓冲（huǎn）2.指出下列句子所用的说明方法。（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。()（2）屏者，障