语文中考文言文（文言文虚词+3星）

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1、C——文言文虚词专题导入（关于文言文）（3分钟）文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。第一个“文”字，是美好的意思。“言”字，是写、表述、记载等的意思。“文言”两字，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话

2、”。最后一个“文”字，是作品、文章等的意思，表示的是文种。　　“文言文”的意思就是指“美好的语言文章”也叫做语体文。而“白话文”的意思就是：“使用常用的直白的口头语言写成的文章”。比如像说现在的，“你吃饭了吗？”。　　在我国古代，要表述同一件事，用“口头语言（口语）”和“书面语言（书面语）”来表述，是不同的，比如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书面语言进行表述，却是“饭否？”。“饭否”就是文言文，这里，“饭”名词作动词用，意思为吃饭。（简要介绍文言文的相关知识，拓展学生的知识面，了解一些文言现象，激发学生学习兴趣。）知识

3、典例（虚词梳理）（22分钟）初中阶段常见的文言虚词有16个：“之、其、而、然、则、乃、以、于、焉、何、为、若、且、虽、乎、者”。《中考考纲》强调了前6个：之、于、而、以、为、乃。了解中考考纲，关注考试重点。一、复习“之”（一）用作代词，有以下两种情况：1.“之”可以代人、代物、代事。译为“他”、“她”（他们）、“它”（它们）等。如：①愿陛下亲之信之……事无大小,悉以咨之（代人，他们）（《出师表》）②太医以王命聚之……谨食之（代物，指蛇）（《捕蛇者说》）③操蛇之神闻之（代事，这件事）（《愚公移山》）④肉食者谋之（代事，这件事）（《曹刿论战》）“之”代

4、人时，多指代第三人称，但是，有时“之”也作第一人称，译为“我”、“我们”。如：①君将哀而生之乎（《捕蛇者说》）②主人处处款之（《于园》）2.“之”用作指示代词，表近指，可译为“这”。如：①有良田美池桑竹之属。（《桃花源记》）②曾不能损魁父之丘。（《曹刿论战》）（二）“之”用作助词，有四种情况：1.结构助词，用于定语和中心语之间，译为“的”。如：①燕雀安知鸿鹄之志哉？（《陈涉世家》）②予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》）③小大之狱。（《曹刿论战》）2.结构助词，宾语前置的标志，无实在意义，不译。如：何陋之有？（《陋室铭》）3.结构助词，是定语后置的标志

5、。如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》）4.“之”用作结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，可不译。如：予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）5.“之”用作音节助词，用于凑足音节，无实意，不译。如：久之，目似瞑。（《狼》）（三）“之”用作动词。译为：“去”、“往”、“到……去”。如：至之市。《郑人买履》练一练解释句中“之”的意义和用法：1.辍耕之陇上（）（《陈涉世家》）2.二世杀之（）（《陈涉世家》）3属予作文以记之()（《岳阳楼记》）二、复习“于”介词“于”的用法主要有五种：1.表示处所，译作“从”、“在”、“到”等。如：

6、①舜发于畎亩之中……百里奚举于市（《生于忧患，死于安乐》）②公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》）③此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）2.表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。如：①操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝（《愚公移山》）②故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）③每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》）3．“于”表示被动，可译为“被”。如：“受制于人”的“于”。4.“于”表示时间，可译为：“到”。如：积于今六十岁矣。（《捕蛇者说》）5.“于”表示比较，可译为“比”。如：①苛政猛于虎也。（《捕蛇者说》）②

7、使人之所恶莫甚于死者。（《鱼我所欲也》）练一练解释句中介词“于”的意义：1.管夷吾举于士（）（《生于忧患，死于安乐》）2.箕畚运于渤海之尾（）（《愚公移山》）3.所欲有甚于生者（）（《鱼我所欲也》）三、复习“而”（一）“而”用作连词，主要有以下五种情况：1.表示并列关系，可译为“又”、“也”等，也可不译。如：①永州之野产异蛇，黑质而白章。（《捕蛇者说》）②中峨冠而多髯者为东坡。（《核舟记》）2.表示承接关系，译作“然后”“就”。如：①学而时习之，不亦说乎？（《<论语>八则》）②尉剑挺，广起，夺而杀尉。（《陈涉世家》）③水落而石出（《醉翁亭记》）④退

8、而甘食其土之有（《捕蛇者说》）3.表示转折关系，译作“但是”“然而”“却”“可是”。如：①人不知而不愠，不亦君子乎？（《<