通信原理实验报告材料

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1、实用标准文案北京科技大学《通信原理》实验报告学院：计算机与通信工程学院班级：通信1303学号：41356071姓名：李成钢同组成员：陈灿，安栋，张秋杰，王亮实验成绩：________________________2016年1月14日精彩文档实用标准文案实验三、2ASK和2FSK信号的labview实现一、实验目的1、熟悉掌握2ASK和2FSK的调制原理2、提高自主设计与仿真能力二、实验仪器计算机一台，labview2013软件三、实验内容根据2ASK和2FSK的调制原理，在labview仿真软件上，设计实现2ASK和2FSK的调制过程，要求

2、得到正确的2ASK和2FSK调制信号并能够观测频谱特性。四、实验步骤1、2ASK调制过程设计(1)、将输入序列的数组添加到前面板中，在程序面板中输入序列的输出经过数组大小控件后与for循环框图的N相连确定循环的次数。(2)、在for循环框图内输入序列的输出经过索引数组后跟1比较，比较的结果输入到条件判断结果的条件端口。当索引数组的输出为1时，条件框图中的for循环结构中的数值常量为1。当索引数组的输出为0时，条件框图的for循环结构中的数值常量为0。(3)、将采样频率与码速率相除然后最近数取整输入到条件框图中的for循环结构的N，用来确定输入

3、序列的二进制符号间隔Tb。(4)、载波通过正弦波信号生成控件产生，载波的幅值为1，采样端的输入为采样点数的输出，载波频率为采样频率除以载波频率，相位输出输入到信号生成控件的相位输入端。(5)、将输入序列与载波相乘即可得到2ASK信号(6)、在前面板中添加输入序列波形、2ASK信号频谱、2ASK信号波形、2ASK信号功率谱、载波波形等波形显示控件。精彩文档实用标准文案2、2FSK调制过程设计(1)、将输入序列的数组添加到前面板中，输入序列的波形调整的框图与2ASK信号相同。(2)、两载波的幅值都为1，都是由正弦波信号发生器产生，载波的频率由载波

4、频率1、2除以采样频率确定。(3)、调整后的输入序列通过数组大小控件连接到for循环结构的N端控制循环的次数，在for循环结构中输入序列通过索引数组后与1作比较，如果输入序列等于1，则载波1与1相乘，载波2与0相乘，相乘的结果相加后输出。如果输入序列等于0，则载波1与0相乘，载波2与1相乘，相乘的结果相加后输出。(4)、将相应的波形显示控件添加到前面板中，然后与相应的输出相连。精彩文档实用标准文案一、实验结论及思考2ASK的实验结果精彩文档实用标准文案改变码元速率精彩文档实用标准文案改变采样频率精彩文档实用标准文案2FSK实验结果精彩文档实用

5、标准文案思考题：1.当码速率小于或等于载波频率时2ASK调制是正确的。在这些情况下，载波的周期T小于输入序列码元的宽度，相乘以后得到的2ASK调制是正确的当采样点数过少时会造成载波的长度过短，与输入序列相乘后，部分码元缺失。2.采样频率的变化会影响载波的频率跟码元的宽度，但对相乘结果没影响。但码元宽度过大会造成部分码元的缺失。3.相位输入会影响2ASK的初始相位。4.当采样率除以码速率乘以码元数小于等于采样点数，码元速率小于载波频率时，得到的2ASK信号是正确的。实验总结：在通信原理实验的学习中，我收获了很多。虽然我们的通信原理实验基本上都是

6、验证性实验，但是对于我们这些知识能力还不够的学生来说，这些探索也是很有价值的。对于这些实验，我们在探索中学习、在模仿中理解、在实践中掌握。通信原理实验让我在探索、自我学习中获得知识。 当然，经过通信原理实验，也发现了自身存在的很多不足。自己的理论知识并不是很强，有些实验结果无法得到透彻的解释；我的思维、思考方式还需要提高，一些复杂的实验时我还不能很快很好的完成，每个实验后相关的思考题也不能得到很好的解决。 最后，我觉得我们做的实验都是验证性试验，虽然对知识的理解会有很大帮助，但缺乏自主创新性，希望以后能在通信原理实验课上适当增加一点微创新性实

7、验。总之，通信原理的实验让我收获很多，希望自己在以后的学习中可以灵活使用这些知识，得到更大提升！精彩文档实用标准文案教师评语：精彩文档