四川省雅安市雅安中学2018-2019学年高一上学期开学考试语文---精校解析Word版

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1、www.ks5u.com雅安中学2018级高一入学考试语文试卷1.下面加点字注音有误的一项是（　　）A.阻遏（è）胚芽（pēi）孜孜不倦（zī）B.汲取（jí）稚嫩（nèn）养精蓄锐（xù）C.蓬蒿（gāo）羁绊（bàn）装模作样（mú）D.震悚（sǒng）归省（xǐng）眼花缭乱（liáo）【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查字音识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，加强记忆

2、。C项，“蓬蒿（gāo）”应为“蓬蒿（hāo）”，指是茼蒿，也指飞蓬和蒿子，借指草野民间。2.下列句子中加点的成语使用正确的是（）A.他为我送来两本小说，我对他很感激，便付之一笑。B.家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本滞销的彩电，成了炙手可热的商品。C.古代的文学作品多是文不加点，令人读起来很吃力。D.因为临时有事，我未能去黄浦码头为他们送行，第一次也是唯一的一次对朋友失约，对此我一直耿耿于怀。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考核正确使用词语的能力。答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。A项，付之一笑：用笑一笑来回答．比喻不计较，不当一回事。

3、句中用来表示对他的感激，属于望文生义，不正确。B项，炙手可热：手一靠近就感觉很烫。比喻气焰盛、权势大。句中用来指滞销的彩电成了畅销货，望文生义，使用不正确。C项，文不加点：一气呵成，无须修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。与后文“读起来很吃力”矛盾，使用不正确。D项，耿耿于怀：形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。-17-句中指自己对朋友失约事让自己难以排解，使用正确。故答案为D项。【点睛】本题考查正确使用成语的能力，这类题目测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语

4、的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。本题采用的是独立辨析形式，指向明确，所选成语皆是常用常见易误成语，难度不大。3.下列语句中书写正确的一项是（　　）A.人们不知道地球为什么要发那么大的脾气，它把岩石融化成沙砾，把峻岭劈成深渊。B.垂柳全乱了线条，抛举在空中，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。C.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，历尽心血，几年辛苦，凝结成《唐诗杂论》的硕果。D.四乡立即传开他的丑闻，老信客声辨不清，满脸凄伤，拿起那把剪刀直扎自己的手。【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查识记并正确书写规范汉字

5、的能力，解答时可通过语音辨析、字形辨析、语义辨析、结构辨析、语境辨析等方法判断用字是否正确。A项，“融化”的“融”应为“熔”。“熔化”是物质从固态变成液态的过程，比如金属、石蜡等；“融化”特指冰、雪、霜受热后化成水。句中说的是岩石化成沙砾，应用“熔化”。C项，“历尽心血”的“历”应为“沥”。“沥血”的意思是流血。D项，“声辨不清”的“辨”应为“辩”。“声辩”，指公开辩解，辩白。故此题答案为B项。4.下列病句修改不正确的一项是（）A.这套教育丛书关于青少年思想教育方面的实例收集的有300多个。修改：“收集的”移至“关于”前面。B.一些家长为了子女不能按原计划升入相关大

6、学而到处奔走联络。修改：“为了”应改为“因为”。C.参加会议的代表将盈利方式、信息转载等问题展开专题研讨。修改：在“将”后面加“就”或“围绕”。D.他们研制的能净化低标号柴油废气的过滤器，为环保做出了贡献。修改：将“过滤器”移至“能”的前面，删去“废气”后面的“的”。【答案】D-17-【解析】【详解】试题分析：本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。确定选项的语病之后再对照给出的修改意见，找出答案。A项，“关于青少年思想教育方面

7、的实例收集的有300多个”语序不当，修改正确。B项，“为了子女不能按原计划升入相关大学”不合逻辑，修改正确。C项，“将盈利方式、信息转载等问题”成分残缺，修改正确。D项，“过滤器，为环保做出了贡献”搭配不当，为环保做出贡献的应是“他们”，而不是“过滤器”，应把“研制的“改成“研制了“。选项中给出的修改意见不正确。故此题答案为D项。5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.18世纪的法国著名思想家伏尔泰说得好：上天赐给人两样东西——希望和梦——来减轻他的苦难遭遇。B.文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素？关键在哪里？是在怎